管理认知与角色转变
【课程背景】管理者最大的挑战莫过于怎样管人和管事，项目进度的延迟、部门业绩的下滑、周边部门的不配合、下属的叛逆……这都会让管理者心力交瘁。怎么办？
古语说：“求之不得，反求诸己”。
《管理认知与自我管理》正是通过建立以管理认知为基础，进而过渡到如何管理自己的意识、语言和行为，最终通过和谐、有效的自我管理来影响外部的人和事。
【授课时长】
6学时
【课程收益】
了解管理的含义、管理的原理及重心；
了解管理者的角色和能力模块；
掌握行为、语言和意识管理的核心方法；
了解高效管理者的行为习惯。
【授课对象】
新晋升管理干部、储备干部、有一定工作经验的管理者
【授课方式】
讲授、游戏、练习、小组讨论、角色扮演、案例分析、故事分享……【课程特色】
西方管理学与中国管理学的深度融合；
系统地以管理学科方式阐述自我管理的课程。
【课程大纲】
西方管理学与中国管理学的深度融合；
系统地以管理学科方式阐述自我管理的课程。
【课程大纲】
一、管理的基本认知
什么是管理？
管理的作用原理是什么？
管理工作的核心是什么？
二、管理者的角色与能力
管理者角色有哪些基本要求？
作为上级的基本要求
作为同级的基本要求
作为下属的基本要求
管理者应具备哪些能力？
什么是能力？
管理者的四大能力模块
标杆实践：华为公司管理干部能力模块及能力要点
三、管理者的自我管理
什么是自我管理？
自我管理要管什么？
自我管理的目标是什么？
自我管理的含义
如何开展自我管理？
如何管理自己的行为？
如果管理自己的语言？
如何管理自己的意识？
高效管理者的行为习惯有哪些？
积极主动
聚焦重点
集思广益
发挥优势
影响他人
