弟子规在企业中的应用
课程背景：
工作的高品质离不开员工的高素养，但素养与知识不同，有知识的人不等于就有素养。知识可以习得，素养则需要修养，需要知行合一。
蒙以养正，国学学养是当代职场素养提升的“根”与“源”。 要启蒙员工的起心动念，一言一行，《弟子规》无疑是最接地气，最通俗易懂，最落地生根的课程了。
本课程，杨子老师以《弟子规》为基点，以现代事业发展理念为主线，融入大量国学经典案例和职场实例，深入浅出，寓教于智，知行合一。
课程收益：
1、使员工行为从“他律”转向“自律”
2、增强爱岗敬业精神，对工作更具责任心
3、提升对企业的归属感、忠诚度和对事业的使命感
4、培养员工的同情心和仁爱心，增强员工互助协作精神
5、解读中国儒学经典《弟子规》，打造企业高效执行的卓越团队
1、使员工行为从“他律”转向“自律”
2、增强爱岗敬业精神，对工作更具责任心
3、提升对企业的归属感、忠诚度和对事业的使命感
4、培养员工的同情心和仁爱心，增强员工互助协作精神
5、解读中国儒学经典《弟子规》，打造企业高效执行的卓越团队
课程对象：
1、企业全员
2、国学爱好者
课程时间：标准版2天，精华版1天 , 6小时/天
授课方式：老师讲授 + 案例分析+ 学员练习
课程大纲
第一讲，《弟子规》概述
一、《弟子规》概述
1、为什么要学习弟子规
2、《弟子规》与企业管理
一、《弟子规》概述
1、为什么要学习弟子规
2、《弟子规》与企业管理
二、延伸讲解
1、三品合一：企品、产品和人品
2、四项要求：传统美德、职业道德、敬业精神、工作能力
1、三品合一：企品、产品和人品
2、四项要求：传统美德、职业道德、敬业精神、工作能力
3、五字真言：仁、义、礼、智、信
案例：某监狱里的弟子规教育
案例：某监狱里的弟子规教育
案例：修车工人的弟子规素养
第二讲，《弟子规》孝敬篇
一、孝敬篇解读
1、关于孝
一、孝敬篇解读
1、关于孝
2、古代选贤举孝廉
3、“应勿缓”“行勿懒”与企业执行力
4、“冬则温，夏则凊”与心细如丝
5、“业无变”与“专注”
6、勿以善小而不为，勿以恶小而为之
7、“亲所好，力为具”与以客户为中心的服务
8、“留得青山在，不怕没柴烧”
9、“德有伤”与阳光的心态
10、“亲有过，谏使更”与兼听则明
11、“亲有疾，药先尝”与尽忠尽职
二、延伸讲解
1、起心动念利他，一切方法自来
4、“冬则温，夏则凊”与心细如丝
5、“业无变”与“专注”
6、勿以善小而不为，勿以恶小而为之
7、“亲所好，力为具”与以客户为中心的服务
8、“留得青山在，不怕没柴烧”
9、“德有伤”与阳光的心态
10、“亲有过，谏使更”与兼听则明
11、“亲有疾，药先尝”与尽忠尽职
二、延伸讲解
1、起心动念利他，一切方法自来
2、小孝治家、中孝治企、大孝治国
3、和谐社会必须回归到孔子的教育思想
案例：古代二十四孝与新二十四孝
案例：老干妈陶华碧的孝道与家业
3、和谐社会必须回归到孔子的教育思想
案例：古代二十四孝与新二十四孝
案例：老干妈陶华碧的孝道与家业
第三讲，《弟子规》悌睦篇
一、悌睦篇解读
1、关于悌
2、“兄弟睦”与活力管理
3、“财物轻，言语忍”与厚德载物
4、“长者先，幼者后”与礼贤下士
5、“长呼人，即代叫”与上传下达
6、“勿见能”与韬光养晦
7、“路遇长，疾驱揖”与礼仪规范
8、“低不闻，却非宜”与沟通能力
9、“事诸父，如事父”与大爱思维
一、悌睦篇解读
1、关于悌
2、“兄弟睦”与活力管理
3、“财物轻，言语忍”与厚德载物
4、“长者先，幼者后”与礼贤下士
5、“长呼人，即代叫”与上传下达
6、“勿见能”与韬光养晦
7、“路遇长，疾驱揖”与礼仪规范
8、“低不闻，却非宜”与沟通能力
9、“事诸父，如事父”与大爱思维
二、延伸讲解
1、弟子规与人脉管理
2、人际关系建立的依据
3、与同事、尊长、领导相处之道
4、如何让沟通更“顺溜”
案例：上市公司老板的苦恼
1、弟子规与人脉管理
2、人际关系建立的依据
3、与同事、尊长、领导相处之道
4、如何让沟通更“顺溜”
案例：上市公司老板的苦恼
案例：实验室公寓的弟子规
第四讲，《弟子规》谨慎篇
一、谨慎篇解读
1、关于谨
2、“朝起早，夜眠迟”与时间观念
3、“晨必盥，兼漱口”与健康管理
4、“冠必正，纽必结”与外在形象
5、“对饮食，勿拣择”与营养均衡
6、“步从容，立端正”与形体礼仪
7、“缓揭帘，勿有声”与专心、细心、恭敬心
8、“事勿忙，忙多错”与时间管理
9、“勿畏难，勿轻略”与勇于承担
10、“斗闹场”“邪僻事”与玩物丧志
11、“将入门，问孰存”与职业素养
一、谨慎篇解读
1、关于谨
2、“朝起早，夜眠迟”与时间观念
3、“晨必盥，兼漱口”与健康管理
4、“冠必正，纽必结”与外在形象
5、“对饮食，勿拣择”与营养均衡
6、“步从容，立端正”与形体礼仪
7、“缓揭帘，勿有声”与专心、细心、恭敬心
8、“事勿忙，忙多错”与时间管理
9、“勿畏难，勿轻略”与勇于承担
10、“斗闹场”“邪僻事”与玩物丧志
11、“将入门，问孰存”与职业素养
二、延伸讲解
1、人要学会敬畏
2、一时之忿的代价
案例：老虎吃人事件反思
1、人要学会敬畏
2、一时之忿的代价
案例：老虎吃人事件反思
案例：演讲冠军的回忆录
第五讲，《弟子规》诚信篇
一、诚信篇解读
1、关于信
2、“凡出言，信为先”与诚信管理
3、“话说多，不如少”与少说多做
4、“见未真”“知未的”与处事态度
5、“事非宜，勿轻诺”与三思而行
6、“不关己，莫闲管”与心无旁骛
7、见贤思齐，以人为鉴
8、“闻誉恐，闻过欣”与谦卑处世
9、“无心非，名为错”与“过能改，归于无”
一、诚信篇解读
1、关于信
2、“凡出言，信为先”与诚信管理
3、“话说多，不如少”与少说多做
4、“见未真”“知未的”与处事态度
5、“事非宜，勿轻诺”与三思而行
6、“不关己，莫闲管”与心无旁骛
7、见贤思齐，以人为鉴
8、“闻誉恐，闻过欣”与谦卑处世
9、“无心非，名为错”与“过能改，归于无”
二、延伸讲解
1、晋商与诚信
2、诚信价值千金
案例：王阳明让刁民县变成良民县
1、晋商与诚信
2、诚信价值千金
案例：王阳明让刁民县变成良民县
案例：孔子告诉弟子如何当个好官
第六讲，《弟子规》博爱篇
一、博爱篇解读
1、关于爱
2、“凡是人，皆须爱”与250法则
3、“行高者，名自高”与人格魅力
4、“己有能”与“人所能”
5、“勿厌故，勿喜新”与坚持不懈
6、“人不闲，勿事搅”与察言观色
7、“道人善，即是善”与注意力
8、“善相劝，德皆建”与建设性批评
9、“与宜多，取宜少”与付出精神
10、“己所不欲，勿施于人”
11、“恩欲报，怨欲忘”与感恩的心态
12、“待婢仆”“慈而宽”与亲和力
一、博爱篇解读
1、关于爱
2、“凡是人，皆须爱”与250法则
3、“行高者，名自高”与人格魅力
4、“己有能”与“人所能”
5、“勿厌故，勿喜新”与坚持不懈
6、“人不闲，勿事搅”与察言观色
7、“道人善，即是善”与注意力
8、“善相劝，德皆建”与建设性批评
9、“与宜多，取宜少”与付出精神
10、“己所不欲，勿施于人”
11、“恩欲报，怨欲忘”与感恩的心态
12、“待婢仆”“慈而宽”与亲和力
二、延伸讲解
1、交友之道
2、修养自身
案例：管鲍之交
1、交友之道
2、修养自身
案例：管鲍之交
案例：老子对孔子的提醒
第七讲，《弟子规》亲仁篇
一、亲仁篇解读
1、关于仁
2、仁者无敌
3、“能亲仁”与“近朱者赤”
4、“不亲仁”与“近墨者黑”
第七讲，《弟子规》亲仁篇
一、亲仁篇解读
1、关于仁
2、仁者无敌
3、“能亲仁”与“近朱者赤”
4、“不亲仁”与“近墨者黑”
二、延伸讲解
1、儒家学问的中心
2、推己及人的思维方式
3、王阳明心学的致良知
案例：曾国藩训练湘军
1、儒家学问的中心
2、推己及人的思维方式
3、王阳明心学的致良知
案例：曾国藩训练湘军
案例：稻盛和夫的哲学
第八讲，《弟子规》学文篇
一、学文篇解读
1、关于学文
2、“但力行，不学文”与学以致用
3、“心眼口，信皆要”与学习的心态
4、“方读此，勿慕彼”与目标管理
5、“房室清，墙壁净”与从自我做起
6、“勿自暴，勿自弃”与自我激励
一、学文篇解读
1、关于学文
2、“但力行，不学文”与学以致用
3、“心眼口，信皆要”与学习的心态
4、“方读此，勿慕彼”与目标管理
5、“房室清，墙壁净”与从自我做起
6、“勿自暴，勿自弃”与自我激励
二、延伸讲解
1、文化和知识
2、学历和修养
3、平凡和平庸
分享：关于打造学习创新型团队的思考
案例：某饭店用弟子规来塑造企业文化
1、文化和知识
2、学历和修养
3、平凡和平庸
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案例：某饭店用弟子规来塑造企业文化
