七步出师：创新学习工程师·训练营
面授课通用大纲-V2021
课程原型图：
课程导向：
七步出师：课程设计与开发 工作坊（版权课程）
面授班型：
混合班：在面授之前之后增加线上学习任务
内容纲要（我们坚持一课一纲，以下仅供参考）：
内容纲要：
面授前2周左右
模块0-线上翻转、预备任务
- 建群、线上开营
- 完成入学测试（调研学员知识短板与个性问题）
- 自学线上课（2~5节，总时间30~60min，具体内容在入学测试后根据调研结果匹配）
- 完成预备任务
- 填写课程选题六要素
- 提交初步大纲/存量课件
- 按要求准备素材及学习设备
第一天上午模块1-界定方向：用户思维细分析- 问题点
- 一堂好课是如何炼成的？
- 为什么必须先要“画个圈”？
- 知识点
- 好师好课：好讲师好课程七个习惯
- 整体流程：课程开发的步骤与要点
- 六个要素：澄清六要素 课程画个圈
- 需求分析：课程就是产品，用户思维至上
- 包装题目：吸引人的题目，只做对了一半
- 任务卡
- 界定个人课题方向
模块2-萃取内容：四级大纲萃干货- 问题点
- 好课程的核心是什么？
- 如何萃取出干货知识？
- 知识点
- 萃取内容：三个标准搭框架，初步萃取成大纲.
- 提炼干货：干货知识有特点，内容为王不过时
- 深挖细节：两个原则定标准，七何分析挖细节
- 四种来源：萃取课程知识点，四种渠道组合拳
- 任务卡
- 确定课程2~3级大纲
- 细化课程知识点
模块3-加工知识：大脑友好巧加工- 问题点
- 知识记不住，完全是学员的问题？
- 课程不生动，完全是演绎的问题？
- 知识点
- 萃取5.0：怎样的知识才是好知识
- 脑友好型：大脑喜欢接受怎样的课程内容？
- 记忆线索：五种“建模”方法，“串联”课程内容
- 任务卡
- 优化课程知识点
- 课程内容萃取定稿
第1天下午：模块4-设计方法：有效教学靠流程- 问题点
- 为什么缺少方法的课程会无效？
- 谈到教学方法，就是举例提问？
- 知识点
- 核心方法：以学员为中心的教学方法设计
- 基本方法：讲解常规知识，三个基础步骤
- 案例分析：只有枯燥讲解，没有枯燥内容
- 任务卡
- 设计教学步骤
- 课件制作初稿（教学方法可以直接在课件中）
模块5-匹配活动：引导交互强参与- 问题点
- 为什么参与如此重要？
- 如何增强课堂参与度？
- 知识点
- 设计参与：学习金字塔图，竟有三个结论
- 形象表达：如何有效运用形象化素材
- 活动设计：如何设计导入活动、参与活动、回顾活动
- 任务卡
- 完成教学方法设计
- 课件制作二稿/完成页面内容
模块6-制作教材：利他思维精加工- 问题点
- 为什么领导讨厌“大图少字”的PPT？
- 如何提高课件制作的效率？
- 知识点
- 高效制作：快速制作课件的五个步骤
- 优化技巧：优化课件的7个技巧
- 完整课包：如何完成讲师手册等课程包附件
- 任务卡
- 完成PPT课件成品
- 按企业内部标准完成完整课程包（可能部分任务需安排在培训后）
模块7-试讲课程：残缺艺术勤迭代- 问题点
- 为什么课程是残缺的艺术？
- 如何自我试讲纠错与改进？
- 知识点
- 试讲课程：试讲课程方法与注意事项
- 自我纠错：三个步骤，找准课程问题
- 说课介绍：5~8分钟展示自己的课程
- 刻意练习：精进迭代追求完美艺术品
- 任务卡
- 试讲或者展示（可能部分任务需安排在培训后）
- 试讲或者展示（可能部分任务需安排在培训后）
- 试讲课程：试讲课程方法与注意事项
- 为什么课程是残缺的艺术？
- 问题点
- 高效制作：快速制作课件的五个步骤
- 为什么领导讨厌“大图少字”的PPT？
- 问题点
- 完成教学方法设计
- 设计参与：学习金字塔图，竟有三个结论
- 为什么参与如此重要？
- 问题点
- 设计教学步骤
- 核心方法：以学员为中心的教学方法设计
- 为什么缺少方法的课程会无效？
- 问题点
- 优化课程知识点
- 萃取5.0：怎样的知识才是好知识
- 知识记不住，完全是学员的问题？
- 问题点
- 确定课程2~3级大纲
- 萃取内容：三个标准搭框架，初步萃取成大纲.
- 好课程的核心是什么？
- 问题点
- 界定个人课题方向
- 好师好课：好讲师好课程七个习惯
- 一堂好课是如何炼成的？
- 问题点
- 填写课程选题六要素
