【解决问题】
提高管理者的诊断能力：学员能够准确地诊断员工准备度和工作动力，解决员工准备度和工作动力不足的问题。
培养领导者的适应性和激励能力：学员能够根据情境选择合适的领导风格和激励方法，解决领导者在不同情境下的应对和激励问题。
授权下属并培养员工能力：学员能够给予下属发展空间并通过教练方法塑造员工能力，解决员工缺乏自主性、发展空间和能力不足的问题。
【课程特点】
本课程结合心理学和行为学原理,锁定一系列能力点,使中高层管理者通过训练，改变管理行为，提高执行能力，应用到企业的执行力中。
【课程优势】
1.多元化的教学方法：课程采用了多种教学方法，包括案例分析、角色扮演、团队讨论
2.实用性的工具和技巧：课程提供了一系列实用的工具和技巧，如团队管理沙盘等，帮助学员在实际工作中解决问题和应对挑战
【课程收益】
1.使领导者明确自身的能力和意愿是有效领导的关键因素
2.使领导者明确提升影响力是高绩效的基础；并通过培训找到提升影响力的有效途径。
3.使领导者了解自身的领导风格，有助于领导力发挥所长弥补不足。
4.使领导者能够以自身工作准备度的提高，快速影响员工的工作准备度。
【课程纲要】
一、诊断之道：针对工作下属的准备度如何
1、帮助下属确定任务的三个阶段
2、衡量下属准备度的两把标尺
3、下属的四种准备度
4、六种类型的下属分析及区别对待
案例练习：管理者诊断下属准备度
二、统驭之道：情境领导方法
问卷测试：领导风格的自我诊断
1、领导风格的自我诊断
2、两种不同的领导行为
3、四种不同的领导风格
4、情境领导模型
互动演练：学员综合情境案例练习
三、教练之道：通过教练打造巨星级员工
1、为什么要培养下属
2、营造学习成长的环境
3、通过教练改变员工的行为
4、教练四步骤流程
四、激励之道：通过激励提升下属的工作意愿
1、激励信号：员工们怎么了？
2、有效关注下属的工作动力
3、把握下属需求的准确排序
4、激励方法：随时可用的低成本激励菜谱
五、授权之道：通过授权让下属有施展才华的空间，实现自我，成就组织
1、有关授权的时代变迁
2、授权的五原则
3、授权的四个步骤
4、授权后的控制技巧
六、运用情境领导法有效开发员工
1、运用“情境领导”的高阶三步骤
2、人员开发周期与衰退周期及创新
张老师
中欧国际工商学院EDP特约体验培训讲师。曾任上海华联国际信托贸易公司财务科副科长、立邦涂料（中国）有限公司内审经理，同时曾为同济EMBA,中国银行，华安基金，大连实德，世茂建设等实施过团队拓展培训，具有丰富的管理和培训经验。
