李伟老师:情境领导力(2024-12-20)

情境领导力课程特色与背景

课程背景● 团队

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中高层经理管理技能与领导力课程旨在帮助学员深刻理解中高层管理者的角色特征以及管理、领导的含义；全方位认知中高层管理者所需的知识结构、能力结构；训练提升中高层管理者的几项较为重要的通用管理技能；重点研修中高层管理者所需要的几项较为重要的领导行为风格，塑造领导力。

”不是“管理力”新形势下的“领导力”需求为啥培育“领导力”领导者与管理者的关注领导者的知识结构
第二单元：“组织情境领导”（又名：权变型领导） “领导”的历史沿革“领导力”起始研究的两维度（工作导向/关系导向）领导力基础模型——方格论（个人评测）“领导方格论”的核心价值——LPCLPC在“组织情境”中运用的思考组织情境分析的三个维度：维度一：组织关系维度二：组织结构维度三：组织职权领导者对组织的“控制力”分析（个人评测）结合组织情境分析的领导LPC策略（权变型领导模型）
第三单元：“员工情境领导”——之一：情境领导一（领导用人策略） —— 员工分析员工个人“达成业绩”的思索获得有效“成功”的关键达成业绩的优先决定因素——能力（业绩直接关联）影响员工能力释放的因素——意愿（业绩间接关联）寻求员工“能力”与“意愿”的高位平衡员工“能力”与“意愿”的分析——准备度准备度之“能力”三大构成：知识/经验/技能准备度之“意愿”三的构成：信心/承诺/动机员工准备度状态的定义与分类员工准备度（能力与意愿）的关联性思考员工准备度的动态关系（准备度图谱）员工状态的评估方法及工具员工准备度确认注意事项—— 领导者的行为与风格领导行为风格测评（自我测试）“工作行为”与“关系行为”分析“职权意识”下的领导行为变化趋势“工作行为”惯性下的——独裁“关系行为”惯性下的——民主由“工作行为”与“关系行为”构成的——领导行为风格四象限S1 —— 告知式领导S2 —— 推销式领导S3 —— 参与式领导S4 —— 授权式领导领导行为风格的核心——行为风格组合（主要/次要分析）领导行为风格测试综合分析—— 情境领导一领导“行为风格”与“员工准备度”的对应分析情境领导一的结构模型情境领导一的适应性诊断实施情境领导一的三步骤（诊断→分析→行动）情境领导一的执行原则情境领导一模式实战模拟训练情境领导一的关联性拓展——七大影响力七大影响力与情境领导一的结合团队稳定性分析（员工准备度/领导行为风格/领导者影响力——三者关联性思考）
第四单元：“员工情境领导”——之二：情境领导二（领导育人策略） 员工情境领导一/二的辨证关联性情境领导二之——员工“成熟度”分析情境领导二之——领导行为策略分析情境领导二的结构模型依循情境领导二的实战运用——授能五步骤装备法第一步：示范（我做）第二步：教导（我做你跟我做）第三步：辅导（你做我跟你做）第四步：授权（你做）第五步：复制（你做别人跟你做）培育员工“个体能力”培育组织“组织能力”

课程主讲

李伟老师美国领导力研究中心中国区注册讲师中国经济联合会培训委员会委员荣获“2007年度中国领导力十佳专家”称号人民大学培训中心注册讲师，清华大学学生领导力培训中心注册讲师中山大学岭南学院EMBA课座教授国家人事局高级人才库备案的培训专家
教练资格（国际认证）：【情境领导】教练（国际行为学大师保罗赫塞博士认证）；【开发你的内在领导力】教练（国际影响力大师麦克斯维尔博士认证）【团队学习实验室】教练（国际学习型组织协会主席，国际管理大师彼得.圣吉认证）【变革的力量－领导力】教练（国际领导力大师约翰科特博士认证）【领越TM领导力】教练（国际领导力大师詹姆斯.库泽斯博士认证）
李老师在人力资源管理领域有着丰富的实战经验，任职国内大型跨国企业集团人力资源部副部长期间，主导创建了领导力学院，并与国际学习型组织创始人彼德.圣吉携手，在集团内部实施了学习型团队试点项目，成为中国第一家导入“团队学习实验室”企业项目负责人，在企业大学创建及大型学习项目的推动方面具有非常资深的经验。被列入国家人事局高级人才库备案的培训专家。
多年的培训管理、授课和咨询经验，在组织文化创建和领导力培养方面深厚的积累，可以帮助企业规划企业文化、领导力提升、团队建设等项目，并运用国际认证专利工具，将这些项目在企业中落地实施。

课程对象

部门经理、总监、部门主管、分公司经理、各类组织中的管理人员、项目负责人

情境领导力

课程介绍

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