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韩勇

韩勇

智能制造与制造业数字化实战专家
智能制造 数字化 乡村振兴
常驻城市:广东 深圳 课酬费用:面议

韩勇讲师简介

韩勇老师---智能制造与制造业数字化实战专家

合肥工业大学工业电气自动化专业学士

北京交通大学管理学硕士

国家智能制造能力成熟度模型评估师

深圳工业总会特聘专家

深圳渊联智能制造研究院院长

深圳渊联技术有限公司CMO

【实战经验】

l 曾任哈尔滨理工大学 自动化教研室老师,讲授《自动控制原理》课程

l 曾担任联想集团金融事业部市场总监,为中国银行总行、中国农业银行总行、中国民生银行总行、兴业银行总行等提供信息化系统整体方案规划及项目实施。

l 联合创立上海山景集成电路股份有限公司并担任CMO,主要研发ARM架构的MCU和DSP,成为音频领域主要芯片及算法提供商。

l 天使投资语音人工智能服务商Linkplay并担任CMO,Linkplay成为Amazon Alexa平台、Google Home语音交互平台的核心服务商。

l 创立渊联智能制造研究院,研发出新一代数字化架构 《Yhans模型》,帮助众多中小型制造企业高效、快速、迭代实现数字化升级。

l 拥有二十多年的信息系统开发及规划、芯片研发及推广、Amazon云平台服务接入的工作经历,有十五年制造型企业的服务经验。深为我国中小型制造业的发展现状及艰难历程焦心,深感中小型企业IT基础能力薄弱、自动化程度不高、企业发展快速动荡、利润空间不足、资金预算有限。如何让中小企业提升核心竞争力,应对多变不确定的经营环境,成为韩老师主要探索的课题。

l 经过对包括三一重工、比亚迪、广汽集团、美的近十家等巨型企业和近五十家中小企业的深度调研,经过与众多工业专家的深度交流,韩老师与同事们逐渐摸索出一条新的路径:打破ISA95架构的束缚,通过工业魔方搭建企业级工业互联网平台,快速构建数字工厂;将传统应用系统解耦重构,基于客户需求,构建新一代数字化架构(Yhans模型),通过数据驱动实现作业协同,动态调度生产资源;在数字化基础上,融合工业APP(AI算法)和智能装备,实现智能制造。

l 基于以上框架,韩老师的同事们开发出各类软硬件产品(工业魔方、AMS、DOC、DFS、OCS等),并梳理出配套服务流程(调研、咨询、规划、方案输出、实施、评估、迭代),在近三十家企业(扬子江药业、韶钢、东风汽车、奥德、宏电、信通院等)开展实践。经过一年多的验证后,取得了预期的成效,各家企业给予高度评价,相关媒体及政府主管部门也纷纷调研学习,韩老师为此受邀参加三十多次汇报活动(五洲工业发展论坛、工信部门、行业协会等)分享理念、路径及经验,并受深圳中小企业服务局和深圳工业总会邀约,为大湾区“专精特新”企业数字化升级“紧缺人才计划” 项目提供系统培训。

【风格特点】

韩老师的课程逻辑清晰、结构严谨、深入浅出、形象生动,有大量实战案例支撑,对企业实现数字化升级有明显指导及借鉴价值。

【主讲课程】

《构建数字地基 迈向智能制造 -- 中小企业数字化升级策略及路径》

《工业企业数字化升级策略及路径》

【服务客户】

上海烟草机械责任有限公司、深圳工业总会、深圳“专精特新”企业数字化紧缺人才培训项目、深圳宝安中大型企业高管数字化研修班、深圳联通工业互联网部、中国移动深圳分公司、深圳电子行业协会、深圳南山中小企业服务局、广东皮革协会、佛山电子行业协会、深圳半导体产业促进会、大连开发区工信、上汽通用、扬子江药业、李宁集团、喜之郎、金蝶集团、华商学院。

【学员评价】

韩老师从消费端需求变化、企业面临的内外部经营环境变化,深刻揭示了中国制造业面临的重大挑战,系统性阐述了企业经过数字化升级打造新的竞争力的发展历程、基础和愿景;通过解读《国家智能制造能力成熟度模型》,分析了企业从数字化走向智能制造的方法与路径;结合数字化在制造型企业的应用理论基础,深入浅出地介绍了数字化升级所带来的模式创新;通过行业及企业案例分析,为学员展示了数字化升级的应用价值与企业效益。

为期一天的培训、循序渐进的课程安排及互动交流,使参加培训的企业家代表不觉时间流逝,满满的干货也让他们感觉受益匪浅。通过培训,企业对数字化升级有了更加深入的思考,从而更快提升专业化、精细化、特色化及创新水平,成为支撑制造业转型升级的生力军。

----深圳工业总会

【授课案例】

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智能制造相关培训师
  • 王志敏
    智造管理实战专家
  • 韩勇
    智能制造与制造业数字化实战专家
  • 李铁军
    前施耐德电气智能制造咨询部首席顾问
  • 李培根
    机械制造及自动化专家
  • 曾玉波
    全球智造资源平台创始人CEO
  • 李敏波
    智能制造培训讲师
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讲师内训服务流程

1
匹配师资
根据企业需求匹配最佳讲师课程
2
课前沟通
安排讲师与企业负责人课前充分沟通
3
确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
4
制作物料
我方打印课程讲义、桌牌等课程所需物料
5
讲师授课
安排讲师到场授课,企业组织学员参加
6
课后服务
课后回访学习情况并持续服务
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