【课程目标】
解除角色转换的困惑，清晰定位管理者角色掌握有效担当管理职位职责所需的方法，技能，态度掌握管理的基本方法，提升管理效率。
【课程特色】
完整的课程体系设计，融入了经典的管理思想，运用历史典故、经典案例、影视资料、培训游戏等帮助学员深入领会课程内容。
【课程方式】采取激情演讲+音乐感染+游戏互动+角色扮演+影视赏析的方式全方位生动演绎。
【课程大纲】
一、现代企业的新型管理方式
1、新型管理的新起点－适应环境的变化
1）新型管理须适应工作本质的变化
2）管理者的两个新评价基准
2、管理者的新型管理方式
1）不断累积点滴的经验，领悟及活用一些共同性管理原则
2）新型管理者做好四类工作：
l适应环境
l管理工作
l管理人
l发挥领导力
二、管理者角色认知与管理
1、管理角色认知
1）企业管理者的角色分析
2）管理者三大工作重点分配
3）三大能力分配
4）管理他人？自己作事？
2、管理者的定位与反思
1）承上启下的关键性枢纽
2）中间？还是中坚？
3）我是谁？
4）我在哪？
5）我应起的作用
6）我是否胜任？
3、领导对我的要求
1）贴心可靠
2）胜任本职
3）工作高效
4）很有潜质
4、下级对我的期望
1）形象可敬
2）待人公正
3）办事合理
4）聪明能干
5）支援与资源
5、管理者角色的三个维度
1）管理者的角色种种
l作为下属的管理者（下级）
l作为同事的管理者（平级）
l作为上司的管理者（上级）
2）角色类型的其它特征
6、管理者的定位与特点
1）管理者的定位
2）不同类型的管理者
3）管理者的作用和价值
4）管理者角色转变的方法
7、管理者素质模型
1）管理人员素质基本特征
2）建立自身的能力系统
3）管理者的六项修炼
8、管理者修炼的重点
1）管理者扮演的三大角色
2）管理者的三大主要能力
3）管理者的三大任务
4）管理者的的五项工作
5）管理者的四种工作风格
三、基于管理角色认知的管理思维
1、由单一思考向系统思考的转变
2、专业出身的管理者的思路转变：
3、从自己做事到让别人做事的转变；
4、从管事到管人理事的转变；
5、从发现问题到推动解决问题的转变；
6、从好人到坏人的转变；
7、从标准化到合理化的转变；
8、从追求真理到把握灰度的转变；
9、从外方内方到外圆内方的转变；
10、从追求个人成就感到追求团队成就感的转变
