《可复制的领导力》三天版课程大纲
(标准授课时长为 3 天或3 天 2 晚，可根据培训需求进行删减和定制)
前言：什么是领导力？为什么学习领导力？
第一单元：领导力基础篇：
1 、东西方领导力的差异
1)东方人追求的是：个别人的修养提升，追求的是高妙的境界
2)西方人追求的是：让所有人都争取做到80 分，把各种方法都
做成标准化
2 、管理思维升级
1)向上 U 型思考，打开思维格局
2)向下 U 型思考，看见问题本质
3 、管理者角色认知
1)管理者角色之：管理(通过团队来完成工作)
2)管理者角色之：领导(通过营造氛围来提升绩效)
3)管理者角色之：执行(对结果负责)
4)讨论：这三个角色如何在每位管理者身上体现
4 、沟通视窗- 领导力的基础：建立尊敬和信任
1)管理者如何缩小盲点象限：闻过则喜
2)管理者如何缩小隐私象限：君子坦荡荡
3)管理者如何激发潜能
4)管理者如何放大公开象限：建立尊敬和信任
5)获得尊敬和信任的方法：恳请反馈和自我揭示
第二单元：领导力工具篇：
5 、游戏改变领导力：
1)有宏大的目标
2)清晰明确的规则
3)及时反馈
4) 自愿参与
5)用游戏规则实现无为而治
6)规则制定的底层逻辑
7)领导力是一场无限游戏
6 、OKR 工作法
1)什么是 OKR？
2)OKR 十字象限
3)如何制定 OKR 目标？
4)如何召开 OKR会议？
7 、倾听让关系更美好
1) 倾听的重要性
2) 自己是善于倾听的人吗？自我分析
3) 为什么不能听 游戏：投球活动
4) 最高层次的倾听：同理心倾听
8 、正面反馈与负面反馈
1)正面反馈与负面反馈的作用
2)正面反馈的级别
3)二级反馈的方式
4)案例练习：以小组为单位进行正面反馈
5)负面反馈的公式
6)案例练习：三人一组进行负面反馈
第三单元：领导力突破篇：
9 、突破性思维
1)哪种思维取得好成绩
2)头脑风暴原则
3) 体验活动：突破型思维在身边
10 、团队辅导--如何做到因才施管
1) 如何针对不同的人采用不同的领导方式：
指令型 、教练型、支持型 、授权型
2) 用教练式的辅导培养员工成长
·教练不是直接上手，而是通过提问帮助员工提高
·如何提出启发式好问题，教练提问的步骤和方法 11 、团队授权--从亲力亲为到使众人行
·授权矩阵的建立
·授权的时机和方法
