“一头狮子带领的一群羊能够打败一只羊带领的一群狮子”,一个好的领导者可以提高一个组织和部门的竞争力。常言道 “工作好不好，关键看领导”，领导者的工作职责和重点是什么？领导者必须是个好演员，把握自己的角色是关键。
领导者必须知道“如何从大量的具体事务中脱身，使自己不再冲锋在前？”，领导者也必须明白“如何将老板的意图上传下达，带领自己的团队圆满完成任务？”，当他们面对越来越多的管理事务，他必须知道如何安排好时间，提高效率……本课程将帮助管理工作者理清工作的思路，提高工作的条理性，提高部门工作效率，令其逐步体会到管理工作的成就感和快乐感。
一般来说公司的战略都很好，想法、创意都不错，只是管理者在执行的过程中发生了偏离。其原因在于这些管理干部大部分都是半路出家，他们没有受到专业的管理的培训， 缺乏管理技巧和管理技能，在工作过程中凭借自己的经验和阅历去执行，从而导致执行过程中的偏差和失误。
怎样才能克服这种情况呢？林俞丞老师调研了数十家企业的数百名管理者，根据他们的管理痛点，定制化打造一门课程叫： 团队领导力修炼，旨在帮助众多企业管理人员全面提升领导能力，解决企业团队管理效能不足的问题。
1.修炼自我，完善自我认知
2.全面提升带团队能力
3.认识到培训下属的重要性、方法与步骤
4.加强同事间沟通与合作，创造积极、融合的工作氛围
5.学会正确的激励团队的方法
6.有效处理团队融合和团队冲突问题
引言：新经济时代的团队领导者的六大基本素养
第一部分：管理自我（一天）
课程纲要：
一、认知升级，优秀领导者自我修炼之道（时长：1小时）
（一）、组织经营环境发生了巨大变化
1、资源红利不在，从稀缺经济到过剩经济
2、战略新常态，从高速发展到中速发展
3、模式转轨，从工业经济到信息经济窗口期
4、基础的变迁，移动互联时代商业环境的三大转变
（二）认知升级，走出旧有的自我
1、团队认知升级是企业升级的前提
2、打开认知阈，从未来回看今天
3、新经济时代的基本认知：VUCA
（三）领导者思维转换
1、从乘客思维到司机思维
2、从个人英雄到关照全局
3、从完成任务到贡献成果
授课方式：情境案例研讨+视频案例+角色互动
课程目标：
l 重新认知组织环境发生的变化
l 帮助团队建立新认知
l 完成基本思维转换
二、角色转换，完成从管理到领导的身份转型（时长：45分钟）
情境案例：刘总的转变
1、领导者角色与领导者角色之差异
课堂研讨：领导者与领导者
2、高效领导者首先是合格领导者
3、优秀领导者的角色转换
对上：经营者的替身
对下：责任承担者
对同级：内部客户
4、领导力六大核心内涵
5、高效领导7大关键行为
授课方式：情境案例研讨+课程讲授
课程目标：
认知领导者的正确角色
了解领导力核心内涵
学习领导力有效行为
三、领导者核心思维之责任思维（1小时）
1、责任是执行的前提、是领导力的基石
2、责任思维就是领导者的基础思维
3、承担责任两大定律
4、问对问题才能负起责任
5、责任修炼三部曲
6、思维训练工具：QBQ
授课方式：案例研讨+角色扮演+团队共创
课程目标：
了解承担责任对个人及企业的意义
改变思维承担责任，学会问正确的问题
在公司内部打造责任文化
学会使用QBQ工具
四、领导者核心思维之结果思维（1小时）
1、领导者首先是提供公司要的结果
2、什么是任务，什么是结果
3、结果定义三要素
4、做结果的方法：外包思维法、锁定底线法
5、结果思维落地执行工具：周计划、日结果
授课方式：案例分析+课上练习+工具应用
课程目标：
做任何事情前，学会做结果定义
熟练使用周计划、日结果工具
学会向团队要结果，并检查落实
给企业提供一套结果管理工具
五、领导者核心思维之整体绩效思维（45分钟）
1、关注全局与整体，从战略高度看部门成果
2、站在更高的层面思考问题
3、一切工作源自战略
4、不断地检验自己工作与战略目标的契合度
5、德鲁克：领导者的八大结果领域
6、贡献思维三原问：
我为组织贡献了什么？
我还能为组织贡献些什么？
我如何为组织做出更大贡献？
工具：先验贡献检讨模板
授课方式：思维演练+案例研讨+工具应用
课程目标：
把团队的思维聚焦到整体贡献上
凡事从贡献的角度思考，首先问：我为公司贡献了什么？
在公司内部打造价值贡献文化
六、领导者核心思维之统筹协作思维（1小时）
1、互动：角力游戏
2、做工作就是要学会弹钢琴、牵牛鼻子
3、统筹规划，合理安排
4、区分轻重缓急，统筹的前提
5、思维训练工具：关键事项安排表、网络计划与关键线路
6、协作前提——换位思考
7、问对问题，关心他人需求
8、 把管理变成服务
授课方式：游戏互动+案例讲解+课上演练
课程目标：
帮助发现部门矛盾产生的根源，解除部门之间不配合的烦恼
学会高效率的统筹工作并抓住关键
学会主导工作，站在全局角度主导与自己有关的工作事项
第二部分：管理团队（一天）
一、依心理流程管理团队（1小时）
1、盖洛普Q12——员工敬业度的12级台阶
2、团队领导基本功，了解员工的心理和动机
3、不同员工的定制化心理需求菜单
4、从Q12梳理出的8大有效团队管理行为
授课方式：工具讲授+案例分析
课程目标：
了解员工心理流程
学会掌握员工心理需求
掌握有效团队管理行为
二、有效团队沟通技巧（2小时）
1、沟通的模式分析
全封闭沟通模型
哈里窗户分析
2、人际沟通媒介
人际沟通的四种媒介
人际距离与心理映射
3、克服沟通障碍
沟通障碍的种类
沟通障碍的产生
4、同理心沟通技巧
LL 伤害
L 忽略
H 照顾
HH充分尊重
5、有效沟通五大基本技巧
①观察
②倾听
③回应
④表达
⑤发问
6、不同情境下的沟通技巧
指令下达的沟通技巧
如何与上司沟通
如何与下属沟通
与员工面谈的沟通步骤
有效沟通的关键
授课方式：视频观看+案例研讨+角色演练
课程目标：
了解沟通原理
学习不同情境下的沟通技巧
三、高效团队建设（1.5小时）
1、没有完美的个人只有完美的团队
2、深入了解团队目标，和团队共进退
3、认知冲突，和谐处理
4、造高绩效的团队文化氛围
5、高效团队协作五步法
6、换位思考，站在他人角度看问题
7、建立内部客户价值链——以他部门为客户
授课方式：团队共创+视频课程+互动演练
课程目标：
认知团队的意义
识别冲突模式并学会处理冲突
了解团队协作技巧
四、员工培养辅导（1.5小时）
1、成人学习规律与学习流程
2、部署成长的四大前提
前提之一：自我觉知
互动练习：照镜子
前提之二：标准迁善
工具：九段结果标准
前提之三：明确路径
工具：学习成长路线图
前提之四：良好环境
3、部署培育的两大法则
AIDI法则
系统法则
4、部署培育的三大基本方式：OJT\OFF-JT\SD
5、OJT部署辅导
情境案例：阿三离职案的启示
OJT的实施六大流程
OJT实施的效果保障
互动练习：OJT模拟互动演练
授课方式：互动演练+案例分析+视频观看
课程目标：
了解成人学习规律
学会部署培育的基本方式
掌握OJT辅导技术
第三部分：激励他人（半天）
一、激励理论和原理（30分钟）
1、强化理论
2、马斯洛需求层次理论
3、双因子理论
4、公平理论
5、激励理论的比较
员工激励的原则
二、员工激励的一般原则（45分钟）
1、激励要因人而异：实战中员工激励的基础--个体差异的了解
案例：参会画家，企业家每个人都认为不像自己
2、奖惩要适度
案例：某国营单位的科研人员跳槽
案例：某民营企业的军训处罚
3、激励的公平性
案例：某民营企业做不大的原因，人情风，留不住人才
案例：某著名民营火腿肠企业“亲友犯错加倍惩罚”
4、奖励正确的事
案例：培训加班受奖励现象
案例：没有绩效考评制度老实人吃亏
5、制造落差，有差别才有动力
三、员工激励的高级原则（45分钟）
1、激励员工从结果均等转移到机会均等，努力创造公平竞争环境
案例：吴士宏的成长道路
2、激励要把握最佳时机
案例：某民营企业老板倡导“8小时以外的关怀”
案例：金香蕉奖的来历
3、激励要有足够力度
4、激励要民主、奖罚分明
5、物质奖励与精神奖励相结合，正负激励即奖励与惩罚相结合
案例：送喜报到家里去
案例：小孩抢糖的故事-价值观
6、构造员工分配格局的合理落差
实践实操：建立员工的个性化需求档案
四、学会使用心理资源激励（45分钟）
案例剖析：老董事长的奖金发放智慧
1、 心理资源激励是员工良好状态的源头
2、 影响激励效果的员工四大心理：攀比心理、期待心理、心理偏差、欲望层级
3、 和激励有关的四大心理效应：德西效应、罗森塔尔效应、皮革马利翁效应、期待效应
4、 心理资源激励的六大方法
授课方式：案例研讨+情境演练+工具实操+知识讲授
课程目标：
了解激励的理论及相应原则
学会根据场景做激励菜单
学会利用心理学效应灵活激励团队
