微课工作坊-在线导学
李岩伟学习型组织打造课程
项目背景
将标杆经验制作成可以快速复制传播的学习资料，
使其成为可以推广的企业公共资源，并实现即时收益。
项目背景
最佳实践也可以复制
从根本上看，组织学习需要消化两个难题。一是将组织层面的要求、群体的智慧转化为个体的能力；二是将组织中每个个人，尤其是优秀员工的经验和智慧转化为组织的能力和群体的共有智慧。
这种转化其实是学习。我们可以向前人学习，可以向标杆学习，但最重要的是向自己学习。最适合组织的经验，一定是组织内部人员总结出的经验，这些经验远远比前人和标杆的经验要更有效。所以将员工培养成真正会学习的人，将组织打造成学习型组织，是一流企业必须进行的功课。
自己人为自己人上课
最优秀的企业教练，一定不是外请的专家，而是一直在岗位上工作的内部骨干员工。只有自己人知道什么时候会遇到坑，什么时候会出现风险，怎样作业才最高效。但优秀的员工转变为优秀的培训师是需要学习和掌握一定的技巧的。
开发和执行课程是一项方法技能， 通过将标杆员工、管理干部等优秀人才的微观经验转化成案例、故事、微课、大课、标准作业手册、一招精，同时可以制作成企业技术指导内刊、线上学习资料、教学短视频、企业案例集…更可以通过制作课程和授课大赛，组织集团各分子公司进行成果制作比赛、打造教练型明星员工，从而大幅度提高普通员工业务技能。项目收益
掌握如何将工作技能拆解重构成微课；
掌握如何将线下课程翻转成为线上微课；
掌握微课授课的方法技巧；
学习结束时，每位学习者出品一门具备传播学习标准的微课；
整理出品[url=]《XXX集团员工在线微课集》 微课合集文字版内刊；
[url=]学习班结束时出版第一版《XX集团岗位案例集萃》，包含具有工作指导价值案例不少于200个；
学习班结束时累计生成线上录播或查阅类微课，数量不少于60个；
培养学员成为首批“一招精技能教练”，过关率不低于80%；
每名学员带领自己岗位所在同事共创，至少每人生成5份SOP标准作业指导。
项目特色
在线直播导学+辅导+作业批改
小组学习制，便于组内线上开展研讨，以及相互监督共同完成小组学习目标
辅导工作以一对一辅导+一对组在线辅导为主
在线萃取和在线促动会议
用【学习日志】进行自我管理
长线作业辅导，成果辅导固化
项目阐述
一．课程纲要
第一节课【课程理论篇】（1小时）
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主题 |
追根溯源，掌握原理才能掌握技能
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学习 任务
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1. 了解微课
2. 了解学习者
3. 了解微课实施要求
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课程 内容
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1. 走进微课
1) 微课的定位
什么是微课、微课的形式、微课的特点
2) 为何不外购微课，而是内部开发？
自己人的优势、企业智慧资产储备、打造明星教练员工
3) 教学成功与否的三大内核
2. 学习者画像
1) 什么人将会学习你的微课
2) 成年人学习
成年人学习的特点、原则
3) 接收信息的常见方式
接收、接受
3. 微课的软硬件要求（器材、软件、平台）
1) 直播导学微课
2) 录播导学微课
录屏、录人
3) 现场教学微课
第二、三节课【课程内容上下篇】（1+1小时）
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