在线培训并不难 – TTT Online
李岩伟线上培训课程系列
课程背景
4天时间成为优秀的线上培训师
课程背景
早在20世纪80年代，国外就已经出台了远程教育领域中专业人员的培训方案，其中对“导学教师（tutor）”导学技能与策略的培训是一项重要内容。远程教育发展到网络阶段，人们对“导学教师”的重视程度有增无减。美国凤凰城在线大学对在线教师有严格的规定，一个新的在线导学教师（e-tutor）往往要经过数月的系统化培训才能上岗。在英国、加拿大和澳大利亚等国家也有一批世界一流的远程开放大学，他们也都无一例外的非常重视在线教师的培训，同样在这些培训内容中有相当一部分是关于在线导学策略和技能的。
随着网络的普及和教学工具的升级，21世纪的线上教学已经开始变得越来越常见，而且这种学习手段逐渐走出高校，开始进入企业。企业不仅用线上导学的方式培养自己的员工，还陆续开始进行会议、研讨、沟通等一系列工作。加上2010年到2020年线上办公科技的飞速发展，各种多媒体在线传播方式越来越多的应用于在线导学中。
进入2020年，由于黑天鹅事件（新冠病毒疫情的传播扩散），国内的线上导学频次在一个月的时间超过了21世纪（除去2020年）国内线上培训次数总和，各院校、各企业的教学任务、培训任务、沟通会议有97%以上是在线上进行的。在这特殊时刻，一名优秀的在线导学教师成为了培训成功的关键因素，培训任务能否达成，课程内容能否正确传递，学员疑问能否在线解答，都成为衡量在线导学教师是否合格的考量因素。
在线培训和现场教学两者之间有很大的差异。一个从来没有进行过培训工作的人，也许需要数月的培养和实践，才能登上讲台。但一名本身已经颇具现场教学经验的培训师，其实只需要掌握在线导学的要点，厘清教学环境难点，便有可能迅速摇身一变，成为一名优秀的在线培训师，进而在这个特殊时刻为企业和公众承担起学习教学的责任。而这种高效省事的教学方式，也一定会成为疫情结束以后的主流技术手段。本课程用4节课，把在线教学的精髓传递给想要成为在线导学教师的人们。课程收益
掌握在线导学的技术手段，有能力线上开讲！
学会使用多媒体在线工具进行有效的线上教学、沟通、研讨和互动，使在线导学不再是“老师一个人念稿子”！
能够设计在线直播课程的完整流程，并能把已有现场培训课程改版升级成线上导学课程！课程时长
4次线上直播教学，每次1小时（建议分4天进行）课程特色
理论+干货工具+在线直播教学（非录播）
作业+辅导+线上情景研讨
案例+方法直接输送+学员教学跟踪
课程大纲
第一节课（1小时）
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主题 |
让你的课程开场引人注目
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学习 任务
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1. 剖析现场教学和在线导学的差异，从中得出关于环境、教具、沟通技巧的改善对比方向；
2. 学习Gilly Salmon的在线导学五阶段模型，并以此为依据思考自己的课程流程设计；
3. 学习如何在线课程开场和在线暖场，利用课堂规则约束和激励学员紧跟课程步伐。
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课程 内容
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1. 对比现场教学，在线直播课程的特点？
n 受众、课程内容、授课方法的改变
n 在线学习的难点所在
n 沟通交流的限制
n 在线直播对培训师的要求
n 让课程更具效能的原则
2. 如何设计在线教学并保障其有效性？
n 从内容的传递与接收来看：Lev Vygotsky的支架式教学
n 从环境和场域的打造来看：Gilly Salmon的在线导学五阶段模型
3. 在线导学的开场同样重要
n 帮助学员适应新环境
n 让学员提前熟悉课堂
n 开场介绍和暖场破冰
4. 课堂规则也可以成为激励学员的手段
n 签到规则
n 学员问题收集规则
n 授课与听课规则
n 作业与辅导规则
第二节课（1小时）
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