| 序号+A2:G149 | 篇章 | 课程 | 收益 | 内容 | 时长 |
| 1 | 角色定位篇 | 我是谁？我的价值是什么？ | 清晰了解自身的定位与价值 | 1.内容1：管理与执行占比 | 每4课程为1天 |
| 2.内容2：如何看待业务责任 | |||||
| 3.内容3：如何看待领导责任 | |||||
| 采用案例:自己忙成狗，下属还早走 | |||||
| 采用工具：领导与业务责任模型 | |||||
| 课后作业：梳理自己的业务责任与领导责任 | |||||
| 2 | 如何通过别人完成任务？ | 掌握通过别人拿到结果的方法 | 1.内容1：为什么要通过别人？ | ||
| 2.内容2：如何避免亲力亲为 | |||||
| 3.内容3：怎样具备看着下属犯错的能力 | |||||
| 采用案例:球场上的你不是机动员 | |||||
| 采用工具：1-10分给你的下属打个分 | |||||
| 课后作业：找到当下可以进行交接的工作并指定责任人 | |||||
| 3 | 如何进行授权？ | 掌握授权的技巧 | 1.内容1：找到授权人 | ||
| 2.内容2：如何进行授权 | |||||
| 3.内容3：授权后的工作 | |||||
| 采用案例：授权后的迷茫 | |||||
| 采用工具：员工271排名（业绩、能力、意愿） | |||||
| 课后作业：把自己的员工进行271排名 | |||||
| 4 | 团队构建篇 | 如何建立团队？ | 掌握建立优秀团队的秘笈 | 1.内容1：因岗设人 | |
| 2.内容2：能力意愿哪个更重要 | |||||
| 3.内容3：快速找到团队的优秀人 | |||||
| 采用案例:唐僧的团队 | |||||
| 采用工具：组织架构图的构建 | |||||
| 课后作业：画出自己的组织架构图并找到关键待调整的模块 | |||||
| 5 | 如何设定团队愿景？ | 可进行团队愿景的构建并与团队同心同行 | 1.内容1：根据企业的愿景构建你团队的愿景 | ||
| 2.内容2：如何与大家共识愿景？ | |||||
| 3.内容3：如何让愿景成为你团队的内驱力？ | |||||
| 采用案例：谷歌的愿景 | |||||
| 采用工具：愿景共识3招（我吐、你吐、你再吐） | |||||
| 课后作业：根据企业愿景构建你团队的愿景并完成宣讲 | |||||
| 6 | 如何制定清晰的团队规则？ | 掌握制定的方法 | 1.内容1：为什么要制定团队规则？ | ||
| 2.内容2：团队规则包含什么？ | |||||
| 3.内容3：如何让员工遵守规则？（闹铃机制） | |||||
| 采用案例：韩都衣舍的『海星模式』 | |||||
| 采用工具：闹铃机制 | |||||
| 课后作业：梳理你的团队规则 | |||||
| 7 | 如何建立及时的反馈机制 | 掌握建立团队反馈机制的步骤并可运用到团队 | 1.内容1：为什么要进行及时的反馈？ | ||
| 2.内容2：错误的反馈有哪些？ | |||||
| 3.内容3：如何进行反馈最有价值 | |||||
| 采用案例：腾讯的『发奖文化』 | |||||
| 采用工具：反馈3步骤（就事、及时、公开） | |||||
| 课后作业：找到当下团队中做的好的或坏的事的人进行反馈 | |||||
| 8 | 如何营造团队氛围 | 打造攻必克守必坚的团队 | 1.内容1：『心』文化——兄弟一心其利断金 | ||
| 2.内容2：『冲』文化——誓死捍卫决不认怂 | |||||
| 3.内容3：『杀』文化——手起刀落奖罚分明 | |||||
| 采用案例：海底捞的员工待遇 | |||||
| 采用工具：心、冲、杀模型 | |||||
| 课后作业：塑造团队的文化并宣导 | |||||
| 9 | 业绩达成篇 | 什么是战略？ | 明确战略的意义与价值并可进行战略宣导 | 1.内容1：如何获取战略？ | |
| 2.内容2：如何明确战略？ | |||||
| 3.内容3：如何把战略深入本心？ | |||||
| 采用案例：美菜的百城计划 | |||||
| 采用工具：战略3层次（走近、走进、走心） | |||||
| 课后作业：清晰的写出公司的战略并与直属上级共识 | |||||
| 10 | 如何把战略转换成目标？ | 掌握战略转换目标的方法 | 1.内容1：如何把战略与部门对焦？ | ||
| 2.内容2：如何把战略转成部门目标？ | |||||
| 3.内容3：如何把目标设置成可衡量？ | |||||
| 采用案例：太空旅游计划 | |||||
| 采用工具：战略转换目标5步法 | |||||
| 课后作业：把公司战略转换成团队清晰的目标 | |||||
| 11 | 如何把目标转换成行动？ | 掌握目标转换为行动的招式 | 1.内容1：目标设定的原则 | ||
| 2.内容2：什么目标需要转行动（4象限） | |||||
| 3.内容3：目标共识小工具 | |||||
| 采用案例：日本人布置工作法 | |||||
| 采用工具：工作职位细分 | |||||
| 课后作业：采用工作职位细分法与员工宣讲并完成行动部署 | |||||
| 12 | 如何让员工和你一样兴奋？ | 打造团队为目标斗智斗勇的场域 | 1.内容1：如何激发团队对未来的向往 | ||
| 2.内容2：如何针对性沟通 | |||||
| 3.内容3：怎样关注员工成长 | |||||
| 采用案例：95后的小华 | |||||
| 采用工具：员工情况诊断树 | |||||
| 课后作业：对员工进行诊断并开药 | |||||
| 13 | 管理提升篇 | 如何进行反馈？——教练式领导 | 掌握一种新的管理方法并能不断激发下属的潜能 | 1.内容1：教练式领导的价值 | |
| 2.内容2：如何成为教练式领导 | |||||
| 3.内容3：教练式领导的6问模型 | |||||
| 采用案例：成为个有钱人的背后 | |||||
| 采用工具：教练式领导的6问模型 | |||||
| 课后作业：结合6问模型解决自己当下一个困惑点 | |||||
| 14 | 如何进行倾听？ | 听到对方心里去的秘笈 | 1.内容1：倾听的好处 | ||
| 2.内容2：如何有效倾听 | |||||
| 3.内容3：倾听三层次 | |||||
| 采用案例：3个经典的倾听案例训练 | |||||
| 采用工具：倾听三层次 | |||||
| 课后作业：利用深呼吸法及倾听3层次法开展一次沟通 | |||||
| 15 | 如何进行说话？ | 让说话真正成为你的致胜法宝 | 1.内容1：给你的说话打个分 | ||
| 2.内容2：说话的框架 | |||||
| 3.内容3：说话的六不原则 | |||||
| 采用案例：詹姆斯和格伦汇报钻井平台的事 | |||||
| 采用工具：说话的框架 | |||||
| 课后作业：运用说话的框架开展一次沟通 | |||||
| 16 | 如何管理时间？ | 让时间不再不够用 | 1.内容1：什么事可以不做？ | ||
| 2.内容2：时间管理的沙漏 | |||||
| 3.内容3：时间4象限 | |||||
| 采用案例：时间沙漏 | |||||
| 采用工具：时间4象限 | |||||
| 课后作业：问一下自己现在哪个象限，为什么 | |||||
| 17 | 如何激励团队？ | 让激励文化成为团队的核心战斗力 | 1.内容1：激励员工对企业的价值 | ||
| 2.内容2：激励的五原则 | |||||
| 3.内容3：如何实施激励 | |||||
| 采用案例：郁闷的小王 | |||||
| 采用工具：就事论事法 | |||||
| 课后作业：设定自己团队的激励制度 | |||||
| 18 | 如何培养人员？ | 打造聚一团火，散是满天星的团队 | 1.内容1：进行人员划分（领导、标杆、弱势） | ||
| 2.内容2：设定培养机制 | |||||
| 3.内容3：实施培养路径 | |||||
| 采用案例：到底应该培养谁 | |||||
| 采用工具：人员划分工具 | |||||
| 课后作业：梳理团队的人员培养规划 | |||||
| 19 | 团队蝶变篇 | 如何进行复盘？ | 让每次战役都能比上一次更好 | 1.内容1：复盘的价值 | |
| 2.内容2：复盘的步骤 | |||||
| 3.内容3：复盘的4句箴言 | |||||
| 采用案例：一次失败的复盘 | |||||
| 采用工具：复盘模型 | |||||
| 课后作业：进行一次团队复盘 | |||||
| 20 | 如何进行招聘？ | 具备选好人的能力 | 1.内容1：我为什么要进行招聘 | ||
| 2.内容2：招聘的途径 | |||||
| 3.内容3：面试的3前3后原则（筛选简历的方法-对标3个关键点；面试的方法-听背景、听案例、听规划） | |||||
| 采用案例：一次难忘的面试 | |||||
| 采用工具：面试的3前3后原则 | |||||
| 课后作业：下载BOSS直聘并发布一个职位 | |||||
| 21 | 如何进行辞退？ | 掌握辞退的方法及心态的构建转化 | 1.内容1：为什么要进行辞退 | ||
| 2.内容2：辞退对于组织的价值 | |||||
| 3.内容3：辞退的步骤（3关-指要求、提警示、下恨手） | |||||
| 采用案例：一次痛苦的面谈 | |||||
| 采用工具：辞退的步骤 | |||||
| 课后作业：找到团队的1并进行辞退步骤操作（或模拟练习） |
