[课程背景]
任何一本经典书籍的思想，都比讲台上的培训师更深刻。任何一本经典书的价值，都不逊于一堂优秀的培训课程。实际上，培训师本身就离不开经典的滋养。懂得阅读的企业家，懂得主动学习、终极学习。《管理者的悦读课》就是为了促进主动学习、终极学习。这是一门提升学习力和思考力的课程，是一门讨论知识本源的课程，是一门研究管理者如何直接受益于经典思想的课程。
东西方的经典书籍表现完全不同，东方经典集中于历史，西方经典集中于哲学。市场上鼓吹的实用类书籍，只应该占据管理者所读书籍很小的比例，因为技巧类的知识是更新太快。迫于企业经营压力，阅读大量实用书籍是可以理解的，但这不应该成为我们持续的行为。大量技巧的背后是思想，思想类的书是“无用”的，却是催生技巧的知识之母。
大部分读者使用了不当的方法在读书。真正的方法是：作者怎么写的书，读者应该怎么去读，课程中把这样的思路称为“还原阅读法”。商业书籍应该快速阅读。实用类的书籍是如何写出来的？作者不会用复杂的逻辑去撰写，也很难流芳百世。因此读得越快，理解得越好。读完实用类的书籍要大胆尝试其中的技巧，因为实用的书是否读好了，唯一标准就是应用。实用类书籍的目的是提升管理技能。
思想类的书应该细嚼慢咽，通过概念、逻辑、问题、结论理解作者的用心。思想类的书，是作者用抽象思维组织起来的，是为了促进个体的反思，提升理解的层次。因此读思想书，需要头脑的精密运作。思想类的书籍最终是帮助企业家寻找到信仰，打通东西方文明的通道。
我们希望读书课程能“让学习变得简单，用思想重获自由”。
[课程收获]
1、观念：反思学习的架构，重视实用书和思想经典两类书籍
2、方法：速读、学以致用、批量阅读、文史哲经典书籍阅读技巧
3、成果：经典书籍导读
[讲师简介]
金树松，北京大学心理学硕士，辅修历史。15年企业管理实践，近5年受聘于清华大学、中山大学、华南农业大学担任MBA、总裁研修班客座教授，主持《管理心理学》、《优势领导思维》、《大历史大管理》、《管理者的悦读课》等课题。为企业实施过10万人次以上的培训服务。近5年尤其关注500强企业的中国本土公司，为中国企业参与世界竞争倾注心智。
《管理者的悦读课－快速阅读与深度阅读》提纲
第一部分 学以致用实用类书籍
测试：你是什么学习偏好（体验学习/观察学习/反省学习/实践学习）
模块一 快速选书与速读好书
视频案例：通过“书腰”选书的风险
1、好书的线索：从封面到内容
2、管理者读书金字塔：知识由低到高的4层架构、推荐5类42本管理必读好书
3、好书的渠道：纸质书、电子书、网络听书资源
4、阅读速度障碍解除1：从念书到看书（文字学习对阅读的负面影响）
5、注意力障碍解除2：眼球肌肉的科学运动方法（调整宽度、高度、速度）
现场练习：指引视线、形成节奏、集中注意、增强理解、加深记忆
模块二 应用一本好书
1、选一本好书
2、一小时读完一本商业书籍
3、运用反思的方法学以致用
4、READ模型：R原文－E体验－A提炼－D应用
现场练习：任选书本一个章节，进行学习－实践转化
5、建立企业内部读书会模式
（可选模块：客户公司相关的书籍）模块三 阅读实践
以“创新”为例——
1、德鲁克综述和《创新与企业家精神》背景
2、《创新与企业家精神》集体快速阅读
分享：4个问题——整体、逻辑、结论、与企业关联
3、《创新与企业家精神》分部分精读
分享：创新的4个企业内部来源、3个外部来源
4、《创新与企业家精神》行动计划
讨论：在本公司的创新应用
5、关于“创新”的其他经典书籍
第二部分 经典导读人文类书籍
模块四 经典精读方法论
1、精读技巧：《如何阅读一本书》
2、浏览阅读技巧：检视阅读的两种、六个步骤
现场练习：检视阅读《如何阅读一本书》的7个关键章节
成果讨论：精读一本书的2大好处、4类提问、15个流程
3、小组阅读分类关键阅读技巧的4个章节
成果讨论：理解一本经典的8个步骤
4、不同书籍的阅读技巧（实用书籍、想象文学、历史、哲学、社会书籍）
5、还原思想式学习：精读经典背后的指导思想
全书导读：为什么要读经典以及经典的实用、启蒙作用
模块五 东方经典导读
1、中国传世经典归类与阅读思路
2、“十三经”导读
讨论：儒家源头思想对伦理的影响
3、《传习录》导读
讨论：儒家心学思想对管理的影响
东方经典：体验生命之美
模块六 西方经典导读
1、西方传世典籍发展与研习思路
2、柏拉图《理想国》：影响西方哲学、政制、历史、心理学的经典著作
3、亚里士多德《尼各马可伦理学》：幸福学经典
4、康德三大批判：从科学、美学到德学
讨论：西方哲学对企业家的影响
西方经典：感受理性光辉
总结：学习力与竞争力
