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梁海恩

知人知心的高效沟通技巧

梁海恩:数字化培训讲师
数字化 乡村振兴 品牌营销
常驻城市:北京 课酬费用:面议

课程大纲

【课程背景】

客户公司目前在市场上正处于激烈的竞争中,需要通过一系列的、系统化的培训对一线销售管理团队各级人员区域生意规划、渠道管理、客户管理、零售店管理等各个方面的思维、方法、技巧进行提高,从而最终赢取更多的市场份额及业务的持续增长!

目前我们的前线业务团队面对的主要挑战有:三大转变

从“纯技术人员”到“综合的销售服务人员”的转变——需要更懂销售技巧、客户心理学

从“独立作战的业务人员”到“业务团队的领导者”——需要更懂人力资源、群体心理

从“业务执行者”到“生意管理者”——需要更有策略思维、更全面的生意管理技能

【课程收益】

针对挑战、有的放矢——针对上述三大挑战,为客户公司提供对症下药的培训解决方案

注重客户化——100%内容做到客户化定制式的开发(行业、企业)

注重实战——不少于60%的内容时间为实践研讨、练习、及各地“优秀经验分享”

【课程对象】

一线业务人员:指负责二级渠道为主区域的业务员和代表,助理代表等;

区域业务管理者:主要指城市经理、省经理、大区经理等。

【课程时间】1天

【课程大纲】

课程题目

时间

讲解内容大纲

课程概述

0.5H

讲解

n 沟通的定义

n 销售沟通的定义和实质

改变与防卫

5.0H

讲解

研讨

练习

n 与每种沟通风格相关的行为——不同风格之间如何理解

= 不同沟通风格的人如何运用时间

= 不同沟通风格的要的基本需求

= 不同沟通风格的人如何赢得别人的认可

= 不同沟通风格的人如何作决定

= 各种沟通风格的人应如何克服自身弱点

= 怎样激励不同沟通风格的人

= 不同沟通风格的人对紧张状态如何反应

n 维持“循环”

= 防卫行为

= 外界威胁

= 现状

n 进步“螺旋”

= 建设的行为——时间——变化——机会

n 进步“螺旋”与维持“循环”的相互作用

= 建设性行为——变化——目标——时间——防卫——外界威胁——现状

n 案例分析:一个关于“说服力”的故事

n 本章小结

实际应用分析

2.0H

讲解

研讨

练习

n 友善型沟通风格

n 分析型沟通风格

n 控制型沟通风格

n 表现型沟通风格

n 案例演习记录

n 本章小结

培训总结

0.5H

n 回顾主要概念、知识结构

n 本次培训中“优秀经验分享”的总结与答疑

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讲师内训服务流程

1
匹配师资
根据企业需求匹配最佳讲师课程
2
课前沟通
安排讲师与企业负责人课前充分沟通
3
确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
4
制作物料
我方打印课程讲义、桌牌等课程所需物料
5
讲师授课
安排讲师到场授课,企业组织学员参加
6
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