【课程背景】
安全事故最多是由于人的不安全因素，物的不安全因素，管理因素和环境因素促成。对于安全管理，最核心的是要做好“人”的管理。管理者，员工的安全意识淡薄，不能很好的完成人员安全意识的提升，是企业安全管理人员最大的苦恼。很多管理者认为安全就是因为管理（硬件）不到位，其实除过硬件外，人的自我行为对于安全也是至关重要，
【课程目标】
1.认识到安全很多情况下是由于人的自我意志产生的
2.明白不同个体对于安全管理的要求
3.明白操作行为对于安全的影响和对策
4.清楚环境对于安全的影响和对策
5.每个人的能力，理解力和判读力不同，对于安全的影响也是不同的，需要针对不同人员采取必要的措施
【课程时间】
1天、6h/天
【课程内容】
第一部分：“零事故”安全生产理念
1.事故致因理论
2.轨迹交叉论
3.人因是造成事故的重大因素
4.“ 零危险（零隐患）”的目标
5.“危险预知预控制”的方法
6.“零事故活动”的三个层次的推进
领导层的经营姿态
各级管理层建立安全与生产一体化运作机制
基层活跃的班组自主活动
第二部分：人员心理与安全行为
1.认知心理及其对安全发生影响的一般机制
2.情绪、情感及其影响安全的一般机制
3.知觉和安全
4.记忆与安全
5.思维想象与安全
6.意志和认识、情绪的关系
7.个性心理及其与安全关系概述
动机与安全
兴趣与安全
性格与安全
气质与安全
能力与安全
8.操作行为与安全
第三部分：习惯性违章成因分析
1.习惯性违章的三种误区
混淆必然和偶然
自我认知层面的误区
领导式习惯性违章
2.习惯性违章违纪行为动机之一：行为者对违章行为追求的程度
3.习惯性违章违纪行为动机之二：行为者对自己行为能力过高的估计
4.习惯性违章违纪行为动机之三：文化场对个体的影响
5.物的不安全状态
6.安全管理的原理－ABC模型
7.习惯性违章的行为的特点
8.习惯性违章者人员的心理状态
9.习惯性违章的表现形式
10.行为观察与反馈系统
第四部分：现场的安全管理
1.员工自我安全管理的现实需求
2.安全意识树立，员工在想什么
3.实现自我管理的过程
4.实现自我管理的关键
5.安全问责制
6.一线主管人员安全管理的"四到原则"
7.工作现场分析
安全检查
JSA（工作安全分析）
观察
安全事故分析
第五部分：安全生产危险预控管理
1.危险源辨识与控制理论概述
2.危险源辨识技术
3.危险因素的分类
4.危险源的分类
5.危险源分级方法
6.危险源的控制管理
7.风险评价综述
8.风险评价原理
9.风险评价的程序与分级方法
10.风险分析方法
11.风险评价方法
第六部分：KYT活动与指差确认
1.什么是KYT活动
2.KYT活动的指向
3.KYT活动的要点及实施方式
4.如何推进KYT活动
5.最关键的安全管理方向就是现场
6.什么是指差确认
7.指差确认的原理是什么
8.指差确认必须要从自我安全意识与意愿提升开始
9.指差确认的实施
10.日韩企业的指差确认文化（我所看到的指差确认）
