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王树忠

高绩效组织建设工作坊

王树忠:公司治理系统方案专家
乡村振兴 财务经理 税务管理
常驻城市:北京 课酬费用:面议

课程大纲

课程背景

面临激烈挑战的今天,企业需要结合组织不同的资源做迅速的市场反应,只有高效的团队才能发挥最高的效能。只有建立高尚的团队观念和积极的工作态度,提高团队的绩效和战斗力,才能有效的提高,促进企业的发展,特别是从技术到管理的经理人,一定要学会从纷繁复杂的具体工作中脱颖出来,让自己所在的部门产生1+1>2的生产力,而不是把自己累死。掌握团队,执行关键培训团队共识,让你的团队比竞争对手胜出一筹

本课程旨在为学员提高建立高尚的团队观念和积极工作态度,提高团队的绩效和生产力,促进企业的发展。


课程目标

使学员认识团队合作的重要性,并能够愿意贡献自己的力量与团队中,深入体会团队共同合作完成目标时所需要的协作精神,树立相互配合、相互支持的团队精神和整体意识,探讨高效团队运作的方式,

促进团队沟通,增进团队成员了解,营造更有效的人际关系,形成积极向上的组织气氛,凝聚团队共识。建设团队中的信任体系是团队成员能够真正发挥有效的作用,以达到企业经营目标。


培训对象企业中高级管理人员,部门经理人员,主管人员


培训时长1-2天。


课程大纲

一、 年度经营复盘

1、重塑管理理念

介绍构建高绩效组织管理者的三件事

团队合作是一家公司成功的保证。不重视团队合作的公司是无法取得成功的。

2、企业年度经营活动复盘

市场营销规模与现金流复盘

经营资本与经营活动规模复盘

生产运营、质量管控与产品交付复盘

经营项目盈亏平衡点复盘

科技研发活动与成果落地复盘

管理层执行力与绩效差异复盘

战略目标达成复盘


二、 分析查摆经营问题与对决解决方案

1、跨越:财务分析→经营分析→分析报告→推动业务改善

2、将问题排列优先顺序,逐个击破,

3、经营分析中的“道、法、术、器、人”

4、经营分析从“要我做”到“我要做”迁移

5、解决关键问题

(1)承接战略,建立业务指标体系

(2)分析每种战略的优势、风险

(3)领会每种战略的经营分析重点

(4)运用杜邦分析将企业整体财务目标分解到执行层面的业务指标

三、下年经营战略目标澄清

企业经营战略管理五部曲

“”走得对不对、说得请不请、落不落得下、干不干得完、干得好不好“”是考核企业经营战略执行状况的最好检测方法

为检测企业经营目标走的对不对的问题,我们可经过充分的市场调查来完成。即调查行业趋势,洞察市场和客户发展的趋势,研判竞争趋势,探寻核心竞争力,评估我们的差距与挑战。

为检测企业的战略目标说得清不清清楚,我们可通过战略澄清来完成。即做好全员共创远景和使命,共同定位产品与定位客户,共同解码竞争力,选择制胜策略,共同盘点组织的能力。

为检测企业的战略能不能落实下去,我们可通过战略解码来完成,包括制定的年度预算目标是否战略匹配、是否与市场需要匹配、是否与公司组织能力匹配、是否与公司产品研发升级匹配、是否与股东利益匹配。企业选定哪些事项为核心硬仗?明晰描述行动计划和要求,要挑战个人绩效合约,宣讲并立军令状。

为检测企业战略能不能干得完,我们可通过执行追踪来实现,包括监督硬仗的推进进度,跟踪绩效的表现,动态对应举措,确保行动力支撑,实现能力支撑等。

为检测企业战略干得好不好?可通过经营战略评估更新来完成,即对硬仗完成的总结与评述,评述干部年度述职,绩效结果反馈与应用,战略,复盘与反思。

四 、年度绩效反馈与团队管理改善

科技改变未来

五、 组织活力建设:激励、考核、发展与任用(或问责[李怡1])

1组织内的信息透明化

2、OKR达成不和绩效挂钩

3、组织扁平化

4团队成员的高度自我成就意思。

5、面对不确定因素推OKR S行动训练与案例

序号

目标

关键挑战行动

备注

1

在保证利率的情况下完成销售目标

1季度收入超过1000万元


2将毛利率从25%提高到30%


在北京和西安两地开始发起销售


2

提升设备健康智能预警产品销售率和效果

1、将销售人员每季度爸打电话数提升到3000次


2达成每个销售人员每季度至少完成1000次的成功电话销售


3至少30%的网上注册是通过电话促销获取的


3

提高5G用户满意度

经客户留存率提升到98%


2让客户NPS(净推荐值)达到9分


3每月回访2%客户并收集反馈


4

本季度招聘3-5名工程师

1在5所大学进行宣讲


2在英领招聘网挖掘100名潜在候选人


3在公司巨像职业开放日,至少需要50人参加


4重新设计并发布网站的职业和工作任务


5

提升员工敬业度和工作满意度

1每月举行3次“趣味周五”全员大会


2采访50位员工询问他们对优化工作文华的需要


3在5个团队中使用目标与关键成果法


从“要我做”转到“我要做”

OPR与KPI的比较

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1
匹配师资
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2
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3
确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
4
制作物料
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5
讲师授课
安排讲师到场授课,企业组织学员参加
6
课后服务
课后回访学习情况并持续服务
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