为理想插上翅膀
TTT培训师进阶--培训课程的开发设计与创新
【课程目标】
1、学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例，能够根据不同的课程内容设计课程目标，有针对性地进行课程的整体设计与开发；
2、 掌握微课程开发、设计、应用；
3、 掌握流行创新课程应用趋势。
【课程对象】
1.企业内部培训师
2.培训主管、培训经理、培训总监
【课程特色】
1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%；
2.不是碎片式技能的传授，而是基于教学事件的内在逻辑进行教学，使学员从系统化的视角学会使用课程设计的方法。
【课程长度】2-3天（6小时/天）
【课程大纲】
第一篇：经典课程设计与开发
单元一：TTT课程设计导论
一、TTT经典释义
二、培训、教育、指导与学习的区别
三、培训师三大角色：编、导、演
四、掌握学习的秘密——学习的金字塔
五、不可不知的成人世界——成人学习心理与行为特点
单元二：培训课程设计与开发基础
一、课程设计与开发的标准流程
二、课程开发的三个关键
三、好课程的四个标准
四、课程设计与开发的原则
五、课程主题策划
六、培训课程目标设计技术
1.培训课程目标解读
2.培训课程目标表达ABCD法
3.培训课程目标描述的特点
同步练习：
★撰写相关课程主题的课程目标，并说明撰写的思路
七、课程内容开发标准的“四有”模型
八、培训课程大纲设计
九、课程单元内容组织设计
同步练习：
★撰写相关课程主题的课程大纲
十、PPT与课程文件的标准化制作
单元三、基于组织经验的教学案例开发
一、课程案例开发的关键
二、课程案例开发的四个步骤
第一步：确定目的的三个依据
第二步：寻找素材的三个维度
第三步：筛选整合范例
第四步：案例撰写的五个要点
同步练习：
★分析课堂制定的教学案例
★撰写与自己工作实际相关的课程案例
第二篇：微课程设计与开发
前言：微课程——培训时代的弄潮儿
基于4G时代的学习模式转变
微课程学习的理论基础：主动学习、碎片化学习、体验式学习、全脑学习、探索发现式学习、全感官学习
微课程内涵的深度解读
一、从工作任务到学习内容——绘制微课程地图
微课程地图介绍
微课程地图的意义
如何绘制微课地图：从工作任务到学习内容
【课堂体验练习】使用思维导图绘制微课程地图
二、秀出微课程的真实面目——微课的三种模式、
【微课程秀】河南邮政的情景式微课程；安徽联通的“美味咖啡”微课程
PPT式微课：文字、音乐、图片
讲解式微课：摄像机、场地、麦克风、音响
情景剧式微课：故事、情景、悬念
微课程脚本开发的四个关键步骤
-寻找素材
-梳理价值点
-提升价值点
-形成脚本
微课应用平台介绍
-网络平台：公司企业大学网上微课
-安卓系统APP
-苹果系统IOS-APP
三、微课程的选择模式——教与学的取舍
知识类课程教学方法与微课模式选择
技能类课程教学方法与微课模式选择
态度类课程教学方法与微课模式选择
四、微课程的标准制作方式
PPT微课制作方法（文字、音乐、图片）
-故事文案编写
-页面图片设计
-内容文字排版
-PPT动画制作
-音乐声音搭配
【课堂体验练习】现场制作5分钟微课
讲解式微课制作方法（讲师、PPT、声音）
-场地：场地选择与桌椅摆放、背景板制作
-设备：灯光、音响、麦克、摄像机
-人物：化妆、取景、移动、试镜
【课堂体验练习】学员现场拍摄制作5-10分钟微课
情景剧式微课制作方法（多人物、有故事、有情景、有冲突、有悬念）
-编导设计 ：脚本策划、脚本制作、演员选择
-视频拍摄 ：场地选择、道具准备、演员彩排
-后期制片 ：片头片尾、字幕音乐、视频剪辑
【课堂体验练习】现场编排5-10分钟微课
五、落地指南
微课程制作成果展示与PK
学习要点回顾
课程结束后的行动计划
课程总结与分享：课程设计开发创新应用趋势
