项目实施背景
由于近年来学习形式的不断演变，加之新冠疫情的反复肆虐，利用线上形式进行轻量化、便捷化的培训成为了很多企业的新需求。《淘金工坊-银行内训师培养线上训练营》基于许晓青老师《“五行”课程设计与开发》《卓越培训师的五项修炼》，采用混合式学习方式开展，授课形式包括直播、录播等，利用打卡、作业等方式引导学员主动学习，利用直播点评、追踪辅导等形式让学员真正在实践中有所得，实现培训的实效。
线上授课时间安排
第一天 开营+第一堂课：
1、直播课《第一节：金——需求分析与课题价值》 时长1小时
糟糕培训有什么“症状”？
培训效果驱动公式
培训任务分析六步法
学员分析3Just法则
DACUM工作任务分析法+案例
2、通关作业1-课题需求分析表
第二天：
1、直播点评 讲师点评学员提交的课题需求分析表
2、直播课《第二节：木——教学目标与课程大纲》 直播总时长1.5-2小时
错误的教学目标
学习目标的编写ABCD法+案例
课程大纲的产出
金字塔原理
三种典型课程结构：流程型、要素型、认知圈
3、通关作业2-课程设计罗盘 第一部分
第三天：
1、直播点评 讲师点评学员提交的课程设计罗盘
2、直播课《第三节：水——经验萃取与教学案例》直播总时长1.5-2小时
经验萃取为课程提供内容厚度
萃取有效经验的流程
如何找到有效经验
如何挖掘有效经验
如何检验萃取成果
陈述型案例的编写
教学型案例的编写
3、通关作业2-课程设计罗盘 第一部分完善
4、通关作业3-案例发掘
第四天：
1、直播点评 讲师点评学员案例
2、直播课《第四节：水——信息加工与知识降维》直播总时长1.5-2小时
“大猩猩法则”
信息加工模型
降低认知负荷的四粒“降压药”
用SCQA打造好故事
3、通关作业4-案例编写与模型构建
第五天：
1、直播点评 讲师点评学员作业
2、直播课《第五节：火——授课策略与教学活动》直播总时长1.5-2小时
课程的三个板块十个过程
课程导入的七把武器
基于学员的教学活动+案例
基于内容的教学活动
基于参与度的教学活动
3、通关作业5-课程设计罗盘 第二部分
第六天：
1、直播点评 讲师点评学员作业
2、直播课《第六节：土——评估方法与辅助工具》直播总时长1.5-2小时
授课可采取的测试方式
四级学习转化设计
授课可用到的辅助工具
讲师手册与学员手册
3、通关作业6-课程设计罗盘 全部完成
第七天：
1、直播课《第七节：授课PPT的制作》直播总时长2小时
课件制作的六颗雷
扫雷Ⅰ：文字与排版
扫雷Ⅱ：动画
扫雷Ⅲ：图形
番外篇：插件
2、通关作业7-授课PPT
第八天：
1、录播课《第八节：打造讲师风范》时长1.5小时
塑造风范八法
开场白七个技巧
警惕讲解“六宗罪”
讲解浅显易懂的五个工具
强化语言魅力的“三字经”
2、学员自学、练习
3、通关作业7-授课PPT
第九天：
1、直播课《第九节：高效控场互动》总时长2小时
演示教学法
案例教学法
工作教导法
情景训练
走出培训互动的误区
提升课堂氛围的六个方法
三大类课程（KSA）互动技巧
需要现场应变的六个典型场景
完美总结的四种手法
2、课程总结
3、通关作业7-授课PPT
第十天：
1、直播点评：学员授课视频展示与点评
2、直播课《线上微课程的制作》 直播总时长3小时
线上录播课与面授课的异同
制作录播课的工具介绍
线上录播课的制作
产出：选定主题的线上微课
评比：组织方与项目组对线上微课开展评比与表彰
