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费悦明

费悦明

战略管理培训讲师
战略管理 电商 终端管理
常驻城市:北京 课酬费用:面议

费悦明讲师简介

费悦明老师

——企业战略咨询师


★灵狐科技股份首席战略咨询师

★工信部第一研究所资深专家

★中国立体视像(3D)产业联盟副秘书长

★近20年企业战略咨询经验

★20年市场研究和电商咨询经验

★中关村创新研修学院特聘讲师

★计世资讯(中国三大权威ICT研究咨询机构之一)的联合创办人

个人简介

1996年开始从事IT市场的研究和咨询工作。历任计世资讯副总经理,中国立体视像(3D)产业联盟副秘书长。曾作为资深研究专家在工业和信息化部第一研究所任职,也曾出任《北京市信息服务业发展报告(2004) 》编委会副主任。主持并参与过工业和信息化部、北京市信息办以及各地政府等的众多研究项目。

费悦明先生拥有近20年研究咨询行业经验。2000年创建计世资讯,开创“行业用户研究”的先河。计世资讯也因此成为中国ICT业界第一家以“行业用户研究”著称的权威研究咨询机构。费悦明先生近年来重点聚焦电子商务驱动力及运行规律研究,对电商视角的传统企业战略规划及运营深入分析,创新提出了电子商务的分析框架和研究模型。

培训风格

〓授课形式生动活泼,有活动、有互动、有视频、有案例,更有圆桌讨论;

〓强调理论性、实操性、工具性、可复制性——学而易懂,懂而可用;

〓思想者的哲学性、教练者的引导性、演绎者的艺术性三者相得益彰;

〓案例来源于终端,学习于终端,运用于终端。

培训客户

曾为国信办、工信部等中央部委以及北京市等众多地方政府部门提供政策、规划等咨询支撑工作;也为海尔、联想、国美、克莱斯勒、宝洁、泸州老窖、好孩子等众多国内外大型企业提供战略咨询与策略服务。


擅长领域

工业经济、传统行业消费品细分产业、企业运营管理、传统企业的电子商务规划等。


经典课程

《电商大潮下的传统企业发展之道》:

1、电商发展大趋势

a)两个“亿元赌局”背后

b)被电商跨界竞争“吞噬”的行业

c)网民消费行为的巨大变化

2、传统企业的电商转型

a)传统PK电商——仓储、物流、营销等

b)电商视角——商务世界的3D双视角分析系统

c)电商思维——电商思维的UPII模型

3、电商与微电商的运营

a)电商运营是怎么回事

b)微电商运营是怎么回事

c)如何借助微/电商开拓市场

4、大数据力促电商扩张

a)电商里“跑”出了大数据

b)大数据如何“跑”出效益

c)不可不提的数字营销

5、传统行业电商转型案例分享

a)渠道转型——七匹狼

b)营销转型——宁夏红

c)管理转型——中石油


《传统企业电子商务新战略》:

第一模块:全球电子商务发展趋势与电商经典案例

« 目前电子商务发展现状、特征与核心数据

« 创新商业模式的电子商务网站

« 中小企业互联网的发展

« 案例一:全球C2C模式代表:美国eBay交易平台

« 案例事:全球B2C模式代表:亚马逊案例

« 案例三:美国团购模式代表Groupon团购网站案例

« 案例四:全球B2B2C模式代表:日本乐天案例

« 案例五:全球国际品牌商代表:施华洛世奇电商案例

第二模块:传统企业如何有效结合电子商务

« 互联网思维的UPII模型

« 电子商务模式分析与设计

« 电子商务模式成功要素分析

« 传统渠道与网络渠道的协同策略

第三模块:传统行业做电商的五大路径

« B2B企业充分运用B2B平台

« 电商平台开店策略

« 垂直网站两大要点

« O2O模式运营

« 自建平台

第四模块:电商产品全网运营实战技巧

« 全网电商平台的选择与合作

« 垂直行业的产业链整合

« 全网数字营销的运作方法

« 微信等社会化营销的实战技巧

« 大数据融合的电商实战运营

第五模块:案例分享:不同行业、不同品牌电商策略

« 电商行业全景图剖析

« 电商战略的DC矩阵模型

« 全网合作案例剖析——美的电器

« 渠道转型案例剖析——七皮狼服饰

« 微博营销案例剖析——通用汽车


费悦明主讲课程

有需求找员培
-- 1000+实战师资团队 --
极速匹配师资,定制方案
战略管理相关培训师
  • 周坤
    著名实战型管理专家
  • 杨爱文
    机械工程设计高级讲师
  • 潘震中
    资深实战派咨询专家
  • 宋珂
    战略人力资源管理专家
  • 薛金山
    资深企业战略、营销战略管理专家
  • 刘登义
    上海杰信营销咨询公司副总经理
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讲师内训服务流程

1
匹配师资
根据企业需求匹配最佳讲师课程
2
课前沟通
安排讲师与企业负责人课前充分沟通
3
确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
4
制作物料
我方打印课程讲义、桌牌等课程所需物料
5
讲师授课
安排讲师到场授课,企业组织学员参加
6
课后服务
课后回访学习情况并持续服务
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