【课程背景】
企业内训师在课程开发中遇到以下问题：
l问题一：主题目标不明确，缺少针对性课程设计方向，导致课程泛泛
l问题二：课程结构不清晰，缺少严谨课程逻辑结构，导致课程模块混乱
l问题三：素材内容不丰富，缺少丰富教学和实用工具，导致课程不落地
l问题四：课件制作不规范，缺少PPT设计方法及排版，导致课件不专业
l问题五：课程开场无亮点，缺少引人入胜的内容，导致学员没兴趣
本课程基于孙老师近十年、近千场、上百家世界500强企业的培训实战经验，以及企业内训师的需求，独创“GOOD”模型，帮助内训师从课程选题，课程命名，课程目标撰写，课程结构搭建，课程经验萃取，课程课件制作等方面进行完整系统的课程设计与开发。同时与市场上多数TTT设计能容相比，本课程最大亮点就是落地性，实用性，同时本课程与传统TTT相比，侧重点也有所不同，传统TTT是流水账式课程设计开发流程，亮点特点不突出，本课程从课程开场问题出发，通过设计抓人眼球的问题，让学员愿意学，老师愿意讲，内容有针对性。同时课程结构搭建逻辑型强。同时通过学员实操演练，启发性反思，导师精准点评等多个维度进行多样性教学，课程可落地，成果产出快，内容科学有价值。
【课程时间】
3天
|
good课程设计开发——课程时间3天版计划表 讲师：孙婧婧 | |||
|
时间安排 3天 |
内容模块 |
课程主要内容 |
成果产出 |
|
第一天 |
课程导入 |
1.企业培训能解决什么问题? |
|
|
一、定方向（Guideline Design）——课程主题确定 |
1. 课程主题4聚焦 |
课程定位表 | |
|
二、定结构(Outline Design)——课程结构搭建 |
1.2.常用3种工具2.常用3种工具3.串逻辑（6种逻辑）4.建模型（5种模型） |
课程结构导图 | |
|
三、定内容(Operation Design)——课程内容设计 |
1.问题导入： |
||
|
第二天上午 |
四、定产出(Deliverables Design)——课程ppt课件制作 |
1.课件整体设计 |
PPT课件 |
|
第二天下午 |
四、定产出(Deliverables Design)——课件包制作 |
1.备注页撰写：课程目标撰写 课程时间 课程教学技巧 课程关键点 课程物料清单 |
PPT课件备注页 |
|
第三天上午 |
五、课程教学技巧 |
1.授课技巧原理讲解 |
说课课件 |
|
第三天下午 |
说课大赛 |
比赛+点评 |
|
【课程亮点】
l教学案例多：丰富的案例、真实的案例、合理的编排，帮助学员“启迪启发”
l实战演练多：合理的设计、充足的演练、高效的点评，帮助学员“模拟演练”
l学员体验好：清晰的逻辑、生动的演绎、多样的教学，帮助学员“沉浸体验”
l课程落地强：科学的原理、实用的工具、实用的方法，帮助学员“即学即用”
l成果转换快：课前的调研、课中的实战、全程的辅导，帮助学员“融会贯通”
【培训收益】
掌握内训师从零开始“GOOD”全流程设计开发工具方法：
l掌握选课程主题的“射箭靶模型”，精准确定课程方向
l掌握课程命名的5种方法“五星命名法”，打造吸睛课程题目
l掌握课程目标制定“飞镖模型”，清晰明确目标内容
l掌握课程定结构的“365模型”，科学搭建课程大纲
l掌握课程内容核心工具经验萃取，进行课件制作，案例编写
l掌握课程定内容的“选制品模型”，合理设计课程内容及教学方法
l掌握课程产出“管培生模型”，帮助企业沉淀经验内容，产出成果
【培训产出】
l课程定位表
l课程结构导图
l课程PPT课件
l课程讲师手册
l课程学员手册
l课程课后行为改善手册
【培训方式】
l实战演练、互动练习，视频教学，并结合讲授和点评。
【课程结构图】
【课程大纲】
课程导入
【知识要点】
1.企业培训能解决什么问题?
nASK模型讲解
2.企业培训师角色认知
n编导演角色认知
3.企业培训师“四力”模型
n学习力，控场力 思维力 共情力
4.内训师课程设计常见5大问题
n主题目标不明确
n课程结构不清晰
n素材内容不丰富
n课件制作不规范
n课程整体无亮点
5.好课程标准解读
6.四定四好课程结构讲解
7.成人学习特点
n注意力时间短
n遗忘速度快
n目的性强
n自我意识强
8.影响成人学习的因素
n环境因素：家庭和工作环境的压力
n生理因素：年龄增长带来生理功能衰变
n心理因素：信念、价值观、态度或观念带来的思维定势
n学习因素：知识陈旧、学习效率低、缺乏学习技巧等
9.成人长期接受信息的留存比率——“学习金字塔”
10.成人的有效教学——3大关键
n尊重学员
多鼓励 少批评
理解学员 尊重差异
真诚一致 职业关爱
n多管齐下
多通道参与——3感理论
多教法聚焦——排三导十
n少而精
突出重点
引发情绪
数量适度
精细组织
【教技方法】
提问互动，案例讲解，故事导入
一、定方向（Guideline Design）——课程主题确定
（“射箭靶模型”，精准确定课程方向）
【知识要点】
1. 课程主题4聚焦
(1)聚焦对象（对象精准）
n工具：学员分析5维表
n学员需求调研表设计3原则
n课堂实操练习
(2)聚焦问题（问题精准）
n课程3类问题选择
n搜集问题4种常用方法
n问题分类处理4原则
n课程实操练习
(3)聚焦内容（内容创新）
n聚焦内容思考4方面
n课堂实操练习
(4)聚焦目标（目标清晰）
n目标制定作用
n目标制定3原则
n目标撰写飞镖模型
n课堂实操练习
2、课程标题命名
n课程名称3大问题
n课程标题2大作用
n课程标题6种命名方法
3、开场核心聚焦——问题聚焦（燃爆开场）（进阶版）
(1)问题是否具体
n场景行为描述
n明确使用条件
(2)问题是否新奇
n用问题作为课程开场
n意外清单使用
n对比突出
(3)问题是否对学员有影响
n产生共鸣
n角色扮演
【教学方法】
n学员课堂研讨，课程实操，老师点评
【成果输出】课程定位表
二、定结构(Outline Design)——课程结构搭建
（经验萃取技术365模型）
【知识要点】
1.课程大纲撰写3原则
2.课程设计结构
3.常用3种工具
n金字塔（4原则）
结论先行
分类清晰
逻辑排序
上下对应
n思维导图
n逻辑树（推荐使用）
nXMind软件学习
模板使用
主题与分支输入
删除与导出
美化与排版
插入与拖动
4.搭建课程大纲——把握关键行为
n两个原则
人无我有
人有我优
n一个动作
删减合
5.串逻辑（6种逻辑）
1）课程主体6大逻辑
n并列
n递进
n黄金圈
n道法
n问题解决
n情景结构
2）常用逻辑
n并列
n包含
n递进
3）课程整体逻辑
n课程开场设计
n课程主体设计
n课程结尾设计
【教学方案】案例示范 课堂案例修改 小组研讨讲师辅导
6.建模型（5种模型）
n图形建模法
n英文建模法
n中文建模法
n隐喻建模法
n数字建模法
【【教学方法】案例示范 课堂实操 讲师点评
【成果输出】
n课程结构导图
三、定内容(Operation Design)——课程内容及教学设计
（选制品模型，灵活设计课程教学）
1.问题导入：课程内容设计5大问题
2.内容素材好
n来源严谨
n描述简洁
n案例典型
准写案例star模型
问事得到模型
n重点突出
n工具落地
工具设计思路——设计5问
3.教学活动好
1）授课逻辑——3感模型
n逻辑（结构感）
n形象（画面感）
n情绪（带入感）
2）授课节奏——波浪型刺激原则图
3）授课方式——排三导十模型
4）授课教学设计3精模型
n精彩表达
n精彩互动
n精彩点评——3级点评
课堂实操：就课程知识点进行教学设计
4.效果检验好
1)柯氏四级评估
n反应层次
n学习层次
n行为层次
n结果层次
2)课程中检验
n提问互动
n及时总结
n课堂实操
n案例研讨
n问题墙设计
3)课程后检验
n随堂测试
n培训心得
n行动计划
n课后作业
4）培训效果转化过程及措施
n转化环节
n应用环节
n传播环节
n固化环节
n内化提升
【教学方法】案例示范 课堂实操 讲师点评 课后作业布置
【成果输出】
n课程素材包
四、定产出(Deliverables Design)——课程课件包制作
（管培生模型——课件包制作输出）
1.好产出三套件
1)管理者管好课——课程定位表
2)培训师讲好课——课程课件制作
3)学生学好课——学员手册及课后行为改善手册
2.PPT课件制作
1)PPT制作5大问题
2)课件整体设计
n课程模板选择
n视图母版制作
n课程框架搭建
n框架的作用
n子目录（衔接过渡是路标）
n设问
n停顿
3)课件单页设计
n课件设计三原则
n主题明确
n结构清晰
n内容“精彩”
2）课件美化
n文字排版
n图片排版
n配色设计
n动画设计
n素材选择
3.讲师手册备注页设计
n课程时间
n课程目标
n教学方式
n关键话术
n辅助工具
4.课程清单设计
5.课后行为改善手册设计
【教学方法】案例示范 课堂实操 讲师点评 课后作业布置
【成果输出】
n课程PPT课件，讲授手册备注等
五、课程教学设计：呈现多样（进阶版）
（“排三导十模型”，运用形式多样的教学活动）
1.授课技巧原理讲解
n授课逻辑——全脑设计思维
nASK类型课程授课技巧，
n授课节奏波浪型刺激原则图，
2.重点教学技巧深度学习
1)讲授四步法
n找一个痛点问题
n找一个真实案例 导出痛点
n基于痛点 找到解决方案 （实操）
n引出理论
n课程设计思路
n对比（复读机模式，没有重点VS）
n表达三原则
n教学技巧目的——是为了培训师把内容更好的让学员接受
2)案例分析法
n案例撰写方法
n案例讨论问题设计
n案例结果呈现
3）五星教学法
n场景设置
n激发旧知
n讲解新知
n实操演练
n融会贯通
4）行动学习引导工具介绍
n世界咖啡
n头脑风暴
n书写式头脑风暴
n外交大使
n漫游挂图
n海报绘制
5）用教学技巧时我要问自己3个问题
n我为什么要用这个教学技巧
n用这个技巧会遇到哪些困难
n我们如何解决这些困难
六、课程说课课件制作
一、说课基本认知
n课程概况
n教学设计
二、课程概况
n培训对象
n课程定位
n课程目标
n主体内容
三、教学设计
1.如何导入课程
2.如何结合教学内容进行方法设计
3.如何突破重点难点
4.如何衔接过渡设计
5.如何结尾
四、如何说好课
1.精心准备
2.详略得当
3.主次分明
4.重点突出
5.注意事项
课程总结回顾
