《课堂教学言语表达技术》
课程方案
一、需求定位
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课程 |
五项技术讲好课——课堂教学言语表达技术
| 课程概况
| 培训对象
| 企业教师
| 教学时长
| 12小时（2天）
| 教学场所
| 理论课教室
| 组织意图
| 提升企业教师言语表达能力，让学员听得懂、记得住、用得着、干得好。
| 评估方式
| 知识测试（×），演练通关（√），行为督查（×），成果评审（×）
| 培训需求
| 场景任务
| 1.讲授专业知识类课程，如《喷涂机器人基础知识》
2.讲授通用知识类课程，如《企业文化》
3.讲授专业技能类课程，如《喷涂机器人常见故障处理》
4.讲授通用技能类课程，如《职业生涯规划》
| 学习基础
| 0-3年企业授课经验。
| 困难困惑
| 1.学员都觉得我讲得很好，就是课后不应用。
2.学员为何不能像教师那样串讲？
3.有的学员嫌我讲得慢，有的却说我讲得太快。
4.我尝试互动，提问后学员不回应，好尴尬。
5.讲过很多遍，学员为何又犯错？
6.小组讨论时，如何让每个人都投入？
7.……二、学习目标
课程结束时，每位学员进行7-10分钟课程片段讲授。评估关键指标如下：
1.把教学任务置于工作实际问题解决的情境中。
2.自信开场和收尾。
3.提问深刻、聚焦，激活学员思考。
4.用重音表达标题、关键词和中心句。
5.按照“事∙情∙解∙决”层次开展引导式教学。
6.采用拆词、分类、比较、类比、比划等教学手法突破教学难点。
7.有效开展小组讨论、演练活动，训练到位，点评精准。
8.用测试法适时回顾课程知识，课程总结语简短有力。
9.在课堂关键节点创设互动，保持愉快的学习氛围。
10.鼓励学员表现，课堂管理自然、有效。三、课时安排
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