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葛蔓

目标与选材-打造优秀面试官

葛蔓:ISO体系培训讲师
ISO体系 沟通表达 培训管理
常驻城市:北京 课酬费用:面议

课程大纲

【课程背景】

你有没有经常在面试时不知道问什么,双目相对,情形有些尴尬?你有没有经常会出现招聘时看走眼,候选人入职没多久就离职?你有没有经常出现面试时,总是感觉不对头,但又不知道哪些有问题?…… 如果经常出现此类问题,那说明你需要参加面试官的训练了,你应该掌握一些必要的面试技巧。

如何能在面试时快速识别候选人是否匹配岗位?如何能在面试时采用多种技巧深试候选人的是否在说谎?如何能在面试时可以有节奏进行提问与追问?葛蔓老师将带您进入精准面试技巧训练中,让您在面试中能够快速、准确识别与判断候选人的匹配度,打造优秀面试官。

葛蔓老师拥有10年阿里经历,超过万人的面试经验,多年的招聘与面试实践中积累总结了丰富的经验,将通过本次课程为您带来具体可行的实施方案与操作指南,为精准面试提供技术体系保障。

【课程收益】

3〜掌握人才画像绘制三步骤

3〜掌握人才地图绘制三步骤

3〜掌握行为面试三步走

【课程特色】

课程引入相关工具、模型,从理论到实践每一个模块有讲解、演示、练习、点评,四大流程组成,确保学员课程学习效果。

课程活动有趣、愉悦,寓教于乐,确保学员良好的学习气氛中提升与进步

实战型课程。讲师有丰富的实践经验,结合企业、学员实际案例,让学员听得懂、记得牢、做得到。

【课程时间】1天,6小时/天

【课程对象】企业中层管理者、企业基层管理者、企业HR人员

【课程人数】30人以内

【课程方式】小组汇报+催化师输入+专家点评+团队PK+复盘

【课程主要流程和大纲】

(说明:每个内容环节设置体验式学习,可以定制引入大量企业案例。)

第一部分 如何定位组织的招聘?

1. 招聘中常见的六大痛点

l 问题:招聘工作中最困惑的六个问题是什么?

l 讨论:是什么原因造成这些问题?

2. 招聘在人才发展中的位子

l 招聘的重要性

l 人才补给站

l 布局的先头部队

3. 招聘活动参与者的角色与定位

决策层招聘中的角色与职责

用人部门在招聘中的角色与职责

招聘专业者角色与职责

[第一部分说明]

1、 设计理念:从招聘中存在的问题入手,把学员引入到培训内容

2、 案例:3个案例,

3、 互动:2个讨论,开放式把招聘的问题和原因进行分析,说明招聘的重要性。

第二部分 招聘策略与招聘渠道管理

1. 招聘路线图设计

l 路线图的目的是什么?

l 路线图解决什么问题?

l 绘制路线图3步法

2. 外部招聘渠道管理

l 外部招聘渠道管理规则

l 来源是什么?

l 外部招聘渠道如何驾驭?

3. 内部招聘渠道管理

l 自媒体招聘渠道管理

l 内部员工推荐渠道管理

l 内部员工招聘渠道管理

4. 精准定位人才宝图--【人才地图】绘制

l 人才地图绘制要素

l 人才地图信息收集

l 人才地图类型

l 人才地图三步绘制方案

[第二部分说明]

4、 设计理念:要清楚知道招聘的目标和目的,做好招聘前岗位梳理的准备工作,否则再好的面试官也招不合适的人员。

5、 案例:4个案例,

6、 互动:2个讨论,引导两个地图的绘制,通过绘制地图,理清面试前期准备工作

第三部分 优秀面试官之面试准备

1. 面试五大关键要素

l 时间要素

l 空间要素

l 程序要素

l 工具要素

l 人员要素

2. 招聘需求分析神器---人才画像

l 人才画像定义

l 阿里巴巴人才画像举例

l 人才画像三大步骤

第四部分 优秀面试官之面试过程---行为面试法

1. 面试流程与分工

面试流程内循环与外循环

管理者与平台人员分工

2. STAR原则

如何获得有价值的信息

把假的变成真的

追究到底

开场与结束

3. 问题设计与提问技巧

理论式

引导式

行为式

4. 80:20原则

5. 工欲善其事,必先利其器

第五部分 优秀面试官之结构化结果评估

1、资源整合

2、资料分析

3、正确运用评估表

[第三、四、五部分说明]

设计理念:这三个部分是面试流程,其中行为面试是重点,面试前准备是关键,通过工具的使用,让面试更专业

案例:5个案例,

互动:2个练习,模拟面试场景,运用所学面试技能,现场演练。

第六部分 面试理念与面试礼仪

1. 面试理念

l 招人时,挑剔些

l 招进来 ,会欣赏

2、基本面试礼仪、

l 自我介绍

l 环节说明

l 态度热情有礼

l 文化体现

l 再见相送

[第六部分说明]

设计理念:面试理念和面试时的细节,是企业文化和修养的体现,对管理者提出高的要求。

案例:3个案例,

互动:1个练习,基本礼仪练习。

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讲师内训服务流程

1
匹配师资
根据企业需求匹配最佳讲师课程
2
课前沟通
安排讲师与企业负责人课前充分沟通
3
确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
4
制作物料
我方打印课程讲义、桌牌等课程所需物料
5
讲师授课
安排讲师到场授课,企业组织学员参加
6
课后服务
课后回访学习情况并持续服务
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