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师课共建-场景化课程开发与授课技能提升
一、课程背景
竞争加剧，越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能萃取开发成企业的培训课程，并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而，课程设计与开发是一项系统而科学的工作，为了让课程能够最终满足业务需要，开发人员需要根据清晰的步骤，运用科学实用的工具来完成课程设计与开发。
课程开发完成后还需要企业内训师来承担授课的工作，如何将这些提炼出来的精华课程在企业内部有效传播，为组织赋能也是值得学习的。在实际操作过程中常会遇到如下问题：
1.课程内容开发方面存在的问题
不知道该如何确定课程开发选题？
如何做课程需求调研分析，而不是拍脑袋随意编课程大纲？
开发出来的课程不能与业务场景紧密关联？
课程开发有没有什么标准的流程和方法，让开发速度更快，更轻松？
满脑子经验，怎样有效萃取出来，并通过课程传递给他人？
如何拧干水分，让课程干货十足？
课程开发的标准成果是什么，以及这些成果的制作标准是什么？
如何快速的制作出课程PPT,减少返工，减少任务量？
课程开发出来后，如何评估鉴定课程质量好坏？
2.授课技巧方面存在的问题
一上台就心跳加速，四肢冰凉，头脑空白，支支吾吾说不出话来，如何站稳讲台？
讲课没有逻辑结构，学员听完后反馈内容太乱，听得云里雾里？
讲课就是对着PPT照念，课程氛围死气沉沉，如何把课程讲授得生动有趣?
如何讲授好企业最高频的课程？（生产工艺类、研发技术类、企业文化类、产品知识类、职业技能类、销售技能类等）
如何激发学员的参与，增加课堂的活跃度？
如何通过运用教学策略，让学员能够记住并运用所学内容？
如何设计练习策略，让学员能够掌握所教技能？
只有开发者能够很好将课程讲授出来，怎样让其他内训师也能把课程讲好？
如何让学员参训后将其所学应用到工作当中，提升企业绩效？
本课程旨在于帮助核心骨干、管理层、业务专家们运用科学方法，开发出课程，并学会精彩的讲授课程，通过课程有效地把知识与技能传达给学员，改变学员行为，进而提升组织绩效。
二、课程目标
目标1：产出一份课程大纲、授课PPT初稿
目标2：掌握一套课程开发、成人教学的手法
目标3：熟练使用-闪亮开场、互动教学、点评反馈、有力收尾等授课技巧
三、课程特色
1.实效性强：训前将对每位学员开展测评，诊断目前授课水平及课程开发水平。
2.配套工具：每个环节采用一步一练的方式，边学边用并配有对应工具，助力高质量开发和授课。
3.快速敏捷：将优秀内训师所展现的行为特征提炼出来并与授课步骤紧密结合，通过刻意训练方式训练行为，学中练，让受训学员快速具有成熟的授课技能。
4.科学权威：课程融入布鲁姆、梅瑞尔、加涅等多位国际教育大师的方法论，并将方法论作为本课程的核心指导思想
四、课程时长
标准版4天3晚 ，如企业对时长有要求可根据需求来沟通
五、适合学员
内部内训师人员、有授课任务的技术骨干和管理层、HR等
六、实施流程
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阶段 |
内容
| 课前
| 需求调研、课前测评、根据业务场景确定开发课题、物资准备
| 课中
| 现场培训：课程开发+授课技巧
| 课后
| 课件优化辅导、群内互动跟进
七、超值赠送十大工具（电子版），以下工具均为原创
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