《情境领导艺术提升》培训课程纲要
培训目标：
旨在通过系统培训，使部门领导者正确定位自己，快速具备岗位胜任力；通过情景讨论和案例分析，使学员从理论、技能与经验三个维度全方位提升领导素质。真正了解领导者与管理者意义上的不同，通过诊断，明确自身问题，并提出改善建议，明确高绩效组织团队的基本特征，找到团队冲突的根本原因，加强团队组织的分工、合作与沟通协调能力，通过有效激励提升团队执行能力，最终全面提升企业的竞争能力，同时加强我们与对手的竞争优势，我们将由一家优秀的企业变得更加卓越，为社会所认可，为同行所尊重。
课程特点：
v 最前沿的企业案例分析，有较强针对性与实操性
v 树立情境领导理念，进行知识转换，以提升组织绩效为导向
v 理念与实践相结合的研讨、互动式培训为主
v 通过问题梳理，找到领导力欠缺的真正根源
v 学以致用，提供相应的操作工具，使管理中的问题得到有效解决
v 建立问题跟踪记录，不断进行PDCA，使培训知识得到固化与贯彻
课程大纲： 《情境领导艺术提升》
第一单元 情境领导者基本认知
v 领导的定义与意义
v 领导者素质要求
v 领导者工作瓶颈分析
v 郝赛博士情境理论提出的背景
v 情境领导力是什么不是什么
v 情境领导与管理的区别
v 从狼群中读懂领导
第二单元 情境领导力的作用
v情境领导力是一种影响
v情境领导力是一种追随
v情境领导力是一种自觉
v情境领导力是一种认同
v情境领导力是非制度化的东西
第三单元 建立情境领导力的步骤
v要有一颗“公心”
v成为业务的“领头羊”
v言必行、行必果
v做心灵富贵之人
v情境领导者EQ修炼
第四单元 情境领导的识人与用人
v利用、保护好现有的人力资源
v用好人首先要尊重人
v没有不好的下属，只有没水平的领导
v谈情境领导者的木匠心理
v老把式遇到的新问题（情境讨论：95后员工的管理方式）
第五单元 了解下属的发展层次
v正确看待下属的工作意愿与能力
v低能力，高意愿（情境分析与讨论）
v部分工作能力，低工作意愿（情境分析与讨论）
v高能力，变动的意愿 （情境分析与讨论）
v高能力，高意愿（情境分析与讨论）
第六单元 情境领导风格的运用
v领导风格改进建议（情境分析）
v指令式领导风格的运用
v指导式领导风格的运用
v支持式领导风格的运用
v授权式领导风格的运用
第七单元 情境领导中的人际关系处理
v人际关系与生产力
v情境领导与融入能力
v正确看待冲突并能掌控它
v冲突管理能力塑造
v面对冲突五种态度及策略
----总结回顾与问题解决----
