【企业培训师敏捷微课开发与设计】
一、形成说前：课程开发心法理念
l开发心法
n心中有数 手上有术
l微课开发核心理念
n首善——以终为始
n乐从——适从现状
n对接——匹配学员
n区分——概念角度
n感召——来！
n分享——让我们一起
l微课开发方向
n方向：组织期待与学员需求
n开发评估：目标和工具
n三目的：传道授业解惑
n课程开发七分图
l培训师的职业角色
n课程设计者——编
n活动组织者——导
n内容表达者——演
l微课开发核心
n三大要素—老师、学员和课堂
n三大意识—教化、感悟、场意识
n三大关键——悟、化、应
l职业能力养成模型
二、象印话后：课程设计演绎技巧
l设计心法
n理性升华 感性演绎
l设计突破
n思维：书面到口语
n表达：句式到概念
l微课演绎技巧
n真性情：触景生情
n平常话：口头论证
n身边事：现身说法
l表述设计
n同角度：瞬间排比
n深比拟：取类比象
n接话题：话锋一转
n脱口秀：即兴发表
l微课设计技巧
n 说文解字
n 旧说新语
n 数理新解
n 象限分析
n 模型定义
三、话影有形：课程的效果深化
l深化心法
n道可顿悟 事须渐修
l微课控场深化技巧
n场意识和场感觉
n预先框定
n异声拢场
n由点带面
n敌意化解
l微课的概念表述
nC.A.S.S.模型
n辨别：把握核心概念
n变通：观点立于角度
n延伸：说法蕴含观点
l深化效果影响
n话语系统-表达影响
n话语概念-重建说法
n语感口诀-余音绕梁
n顺口溜与单字诀
l微课问答深化
n提问：“明知故问”
n应答：“答非所问”
l微课资源运用技巧
n多面体：素材多主题演绎
n信息球：主题多素材论证
四、思响无声：结构设计 进程配置
l编配心法
n立足讲授 面向效果
l课程讲授配置
n主线辅线：内容与形式
n明线暗线：固定与灵活
n进程单元：整体与局部
n培训行为配置表
l内容纲要架构
n要点：问题线索
n层次：话题范畴
n方向：主题领域
n逻辑：原则与方法
l开场与导入
n开心开眼和开窍
n破冰和破题
n切题式自我介绍
l铺垫
n建立共识：显作用明迷惑
n树立形象：定角色建关系
n
n化解抵触：知障碍挑问题
l要点单元讲授
n纲要——讲什么
n演绎——怎么讲
n资源——用啥讲
l过渡设计
n提问：起承转合
n总结：复述串讲
n印证：回顾反馈
l收尾和收结
l标准教案组成
l课程开发原则
l演示稿本设计
n定位：视觉线索
n原则：视听觉互动
n实操：醒目四化 外置平衡
n标题和目录设计
n找魂和定魄
