《微课设计与开发》
【课程背景】
随着市场变化迅速与竞争加剧，知识更新日新月异。
职场人士对知识的需求日益增加
工作和生活的节奏越来越快
传统培训已经无法满足人们的学习需求，在这样的背景下，微课应运而生。
特别是在当前全民战疫的环境下，线下的培训无法正常开展，而企业学习知识、传授技能、解决问题的需求依然旺盛。
因此，内容精炼，学习方便，又能针对特定的应用场景的微课，无疑是一个很好的解决方案。
【课程亮点】
本课程从学员的岗位和工作任务出发，通过“六道能会”设计一步一练，通过学习和练习完成微课设计与开发，具有便捷、易学、易复制的特点。
【培训对象】
企业内训师、企业管理者、经验型员工
【培训时间】1天（6小时）
【培训收益】
正本清源：了解微课内涵、应用场景和六大类型；
内外兼修圆：掌握微课的主题开发、命名和学习目标的撰写方法；
四步萃取：掌握微课的内容萃取基本流程和思路；
层层推进：掌握微课结构规划和脚本撰写的基本方法；
资源整合：掌握微课素材（图片、音频、视频）搜索和编辑的基本方法；
高效制作：掌握视频微课制作的基本流程和方法。
【培训方式】
实战演练、互动练习，视频教学，并结合讲授和点评。
【培训大纲】
模块一：正本清源-微课再认知
导入∶课程整体内容、节奏及收益介绍
导入∶课前观看两个“微课”作品
一、微课的前世今生
1.传统培训的困惑
2.新时代学员的转变
3.微课的发展历史
二、微课要素与特点
1.微课的五大作用及应用场景
2.从特点看微课
3.微课三要素
互动：判断预习的短视频是否属于微课？
三、微课的类型
1.静态图文
2.H5场景秀
3.音频说课
4.PPT转频
5.情景拍摄
思考：我们在哪些场景可以用到微课（请至少举三个）？
模块二：内外兼修一微课立题
一、微课主题开发
1.微课立题的理论基础-吉尔伯特行为工程学
2.微课主题开发流程
3.微课主题选择四要素
二、微课命名
1.微课命名的基本要求
2.微课命名的三字真经
3.微课命名的四大方法
测一测：微课命名是否恰当？
三、微课学习目标撰写
1.学习目标的作用
2.微课学习目标的ABCD 法则
3.学习目标小测试
作业：完成《微课主题萃取表》
模块三：四步萃取-微课内容开发
一、收集素材（内容素材）
1.理论收集
2.流程、工具、方法收集
3.案例收集
二、讨论挑战
1.重点讨论2.难点讨论
三、个案BTC分析法
1.行为特点2.思维分析3.后果影响
四、提炼知识
1.系统化整理2.可视化呈现3.口语化表达
作业：完成《微课主题萃取表》
模块四：层层推进-微课结构梳理
一、知识型微课结构
1.知识型微课的范畴
2.知识型微课十二宫图
二、情景型微课结构
1.如何激发兴趣
1）反面案例2）提出挑战3）绩效差距
2.如何学习方法
1）情景呈现（STAR） 2）情景分析（BTC） 3）给出建议
3.如何查询收获
1）回顾总结2）反思收获3）提炼升华
三、微课脚本撰写
1.微课脚本故事性
2.微课脚本刺激性
3.微课脚本实用性
作业：完成《微课十二宫图》、《微课脚本》
模块五：资源整合-微课素材整合
一、图片素材整合
1.微课图片常见类型
2.图片素材搜索
3.微课图片编辑
1）图片大小和格式2）图片亮度和对比
二、音频素材整合
1.背景音乐
1）插入2）自动3）音量4）剪裁
2.音效
3.解说语音
4.对话语音
三、PPT素材整合
1.文本设置与对齐
2.PPT模板设置
3.PPT动画编辑
作业：微课PPT
模块六：高效制作-微课成品输出
一、微课视频生成
1.PPT录频2.软件录频
二、微课视频编辑
1.视频格式转换
2.视频合成与剪辑
3.音频消除
4.视频添加字幕
5.视频特效
1）片头片尾2）转场3）滤镜4）动画元素
三、微课作品优化
1.微课作品评审参考标准
2.作品鉴赏与点评
作业：完成微课成品视频
