情景领导力
课程背景：
一成不变的领导力已经过时了！就像达尔文进化论的观点：生存下来的不是最聪明的，也不是最强大的，而是最适应环境的。同样，对于领导力来讲，不在于其理论有多权威，多前沿，而是最适合被领导者状态。
情境领导理论也叫情境理论、权变理论等。这种理论认为，领导的有效行为应随着被领导者的特点和环境的变化而变化，不能是一成不变的。领导成效最终是由下属的行为体现出来的，所以，领导者应该能够和员工建立起一种伙伴关系，能够准确判断员工形态，灵活运用领导行为才能够卓有成效。
课程时间：2天
课程对象：企业管理人员，需要带领团队的领导者
课程特色：游戏导入，问题引导，案例分析，角色扮演，小组讨论，头脑风暴 ；
是一种“感性—知性—理性”的全感官的学习和体验。
课程结合真实案例，运用理论模型展开研讨，实战演练，落地为先。
参训人数：24人以内
课程目标：
1. 学会情境领导的工具和方法
2. 掌握准确诊断员工状态的方法
3. 学会灵活运用不同的领导形态
4. 掌握和员工建立伙伴关系的基本技巧
课程大纲：
课程概述：让学员了解两天课程的基本框架和知识点
培训规则：建立学习规则和个人承诺，创造良好的学习氛围
开场游戏：“国王与天使”、“我是谁”
团队建设：成立学习小组，成员之间相互了解，共创学习愿景
第一部分：领导角色定位
一、学习理论：学习的四个阶段
一、学习理论：学习的四个阶段
二、领导力游戏：
三、游戏分析与总结：
1、领导的角色定位
2、领导和管理的同与不同
3、谁是曾经影响过你的那个“领导”？
第二部分：诊断员工发展阶段
一、理论学习：情境领导
二、领导者的三项技能
1.
准确定位员工发展阶段
准确定位员工发展阶段
2. 灵活匹配员工发展阶段
3. 和员工建立伙伴关系
三、定位员工发展阶段的两个维度
四、员工发展的四个阶段
1. 热情的起步者
2. 憧憬幻灭的学习者
3. 能干但谨慎的执行者
4. 独立自主的完成者
五、诊断发展阶段的五个问题
六、
四个发展阶段的案例分析与练习
四个发展阶段的案例分析与练习
第三部分：四种不同的领导形态
一、个人LASI领导风格测评
1. 命令型
2. 教练型
3. 激励型
4. 授权型
二、确定领导形态的两个维度
1. 什么是指导行为
2. 什么是支持行为
三、
决定领导形态的四项标准
决定领导形态的四项标准
四、针对不同发展阶段员工的领导方法
五、四种领导形态的案例分析与练习
第四部分：建立伙伴关系
一、工作指导的7个步骤
二、学会聚焦式聆听
三、ORID沟通模型
四、工作反馈的4个注意事项
五、表扬员工4步骤
1. 具体行为
2. 绩效影响
3. 突出品质
4. 鼓励和期待
六、建设性批评5步法
1．表扬优点
2．询问困难
3．
指出问题，
指出问题，
4．肯定动机
5．并共同制定行动方案
6．表明信心
七、建立伙伴关系案例分析与练习
课程收尾游戏：国王与天使/英雄之旅
感谢您的信任
