n课程特色
1提供全程案例教学方式，使学习效果最大化，保证案例的经典性与可靠性。
2运用系统化方法解决问题、萃取经验，积极运用个案讨论与演练巩固学习效果。
3导师能够以娴熟的技巧来引发学员的深度思考。
4安排45%时间现场练习/辅导，确保学员现场能够掌握工具的应用。
n课程收益
Ÿ培养学员运用“系列创新工具”进行创造性思考
Ÿ构建 “系统性创新思维”
Ÿ能够激发学员开启创新思维、拓宽工作思路、深挖工作潜能
Ÿ有益于管理者的工作改善思路与品质，从底层提升工作绩效
n学员对象
1各阶层主管以上管理者
2可以针对不同学员加以调整与定制，适用于各部门普通工作人员。
n标准课时：1天（6小时/天）
n主讲人：文亮-常驻地-上海
n课程大纲：
单元 1 创 新概述（1h）
1创新概念/定义
1-1是什么
Ÿ案例导入：
Ÿ创新概念
突破常规思维的边界
使用超常规视角、方法
提出「与众不同」的方案
产生有价值的成果
2怎么创新？
2-1敢不敢？
• 风险99>收益1
2-2会不会？
• 是什么在影响我们创新？---测试表
意识问题
技能问题
• 创新思考模型
• 过渡到下一单元。。。
单元2 创新思维模型4h
0导入：「不敢创新」的原因就是风险大。那怎么办？
1如何聚焦目标（问题）？
1-1「聚焦目标」工具：
调查事实---结构性拆解---查找焦点
1-2如何结构性调查事实？
案例：。。。。
类型：问题症状（恢复原状型）、预判问题（最求理想型）
结构性拆解查找焦点
1-3实操练习：
2如何发散思考激活思路？
2-1方法方式
Ÿ头脑风暴
Ÿ世界咖啡
2-2紧扣焦点+发散思考
Ÿ发散技术：(要求：A环境要轻松愉悦2点子;B数量越多越好)
联想开花
联想接龙
Ÿ关联性分析
2-3实操练习
3如何聚合思考形成方案？
3-1方法:紧扣需求+整合创意---形成「改善方案」
3-2效果验证
2-3实操练习
单元3 创新实操应用1h
1实操过程中常见的问题类型
救火类
挖掘类
预判类
2分组选题（上述分类）实操演练
3老师结合单元2工具进行点评、纠偏
