课程背景：
随着企业内外部人才的压力，越来越多的企业意识到需要将员工的知识、技能以及工作态度留在企业组织中，并以此来强化组织的核心竞争力。而能长期有效地提升组织竞争力，大部分企业都选择了培养企业内部培训师，并组织企业内部培训师进行岗位经验萃取，将岗位经验内化为培训课程、自学材料、岗位带教手册等。然而，经验萃取是一项系统而科学的工作，无论是萃自己，还是萃他人，特别是基于萃取的课程内容开发中，企业的内训师在实际操作过程中常会遇到如下问题：
l不知道如何做好学员画像，确保学员及业务部门满意？
l不知道如何制定学习目标，符合学员及业务部门的期望？
l不知道如何基于目标萃取学习要点，避免拍脑袋写课程内容？
l不知道如何科学化地进行萃取，把实际工作经验转化为课程具体内容？
l不知道如何将萃取出来的内容进行结构化处理，确保学员易懂、好学？
l不知道如何将萃取内容进行精加工，确保课程理论的深度、高度及落地性？
本课程在于帮助业务专家们运用系统科学的方法，萃取出自己所要讲授的课题的内容，进而能够有效地把知识与技能传达给学员，改变学员行为，进而带来绩效改变。
课程目标：
通过本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：
1.运用需求分析技术，提炼出学员的学习需求
2.运用目标撰写公式撰写出所开发课程的学习目标
3.基于萃取技术，萃取学习目标背后的学习要点并做级别划分
4.运用结构化技术梳理课程学习要点，搭建课程框架
5.运用知识加工技术提炼具体知识点，完成课程内容开发
课程特色：
【流程化】每一个模块都由讲解、演示、练习、点评，四大流程组成，确保学员课程学习节奏与现场体验
【工具化】全程干货，每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具，确保课程落地及有效训后迁移
【轻松化】教学体验活动新颖、好玩、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步
【标准化】版权课程，内容千锤百炼，符合成人教学原理以及国际流行教学设计，中外结合，让学员听得懂、记得牢、做得到
学员对象：
l有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家：学会应用科学的方法，开发出高质量的培训课程，同时加速个人职业发展。
l培训经理，人力资源管理者：理解课程设计开发的思路，从根本上对企业已购/待购课程进行评价，提高培训管理的专业度。
l知识管理规划人员：根据企业战略需求，将散布在企业中的最佳操作、成功案例、经验和体会收集、沉淀和提炼成为企业的知识资产。
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建议人数：35人以内，4-6人一个小组，建议不超过5个小组
课程大纲:
第一单元：分析学习需求（第1天）
单元活动：小组讨论
一、锁定学习对象
1.通用特性
2.预期收益
3.过往经验
4.学习态度
5.学习方式
6.学习风格
7.期待环境
8.转化环境
二、寻找绩效差距
1.现状问题收集方法
2.现状问题诊断路径
3.现状问题描述标准
4.绩效期望描述标准
三、界定内容类型
1.进行标准化描述
2.区分学习内容类型
3.做好内容类型标准
单元练习：小组课题学习需求分析
单元回顾：口诀阅读
单元产出:小组所开发课题的学习需求
第二单元：制定教学目标（第1天）
单元活动：案例分析
一、认知学习目标
1.学习目标定义
2.学习目标VS培训目的
3.概况性学习目标VS行为表现性目标
4.学习目标价值
二、学习目标的分类
1.一级培训目标
2.二级培训目标
3.三级培训目标
三、学习目标的描述
1.三部曲法
2.ABCD法
3.通用法
4.简洁公式法
单元练习：小组课题教学目标撰写
单元回顾：拉伸交流
课程产出:小组所开发课题教学目标
第三单元：萃取学习要点（第1天）
单元活动：模拟体验
一、学习要点萃取方式
1.文档收割法
2.专家工作坊
3.个人访谈法
二、学习要点萃取的通路
1.工作步骤法
2.成功要素法
3.问题收集法
三、学习要点萃取原则
1.ME法则：相互独立
2.CE法则：完全穷尽
四、学习要点分级法则
1.ABCDE划分法标准
2.各级内容开发配置标准
单元练习：小组课题学习要点萃取
单元转化：击鼓传花
课程产出:小组课程核心学习要点输出及分级
第四单元：搭建课程框架（第2天）
单元活动：案例分析
一、要点分层
1.一级目录：单元制作标准
2.二级目录：模块制作标准
3.三级内容：细节制作标准
二、数量控制
1.一级大纲数量
2.二级大纲数量
3.三级大纲数量
三、逻辑排序
1.重要性
2.对比式
3.三W式
4.矩阵式
5.递进式
6.流程式
7.并列式
8.空间式
9.时间式
四、编号精准
1.国际标准
2.中国公文写作标准
单元练习：各小组二级课程目录开发
单元回顾：抛球回顾
课程产出:所开发课题学习目标、课程各模块知识点、相关标准工具
第五单元：加工细节内容（第2天）
单元活动：案例分析
一、概念化
1.字词形式
2.四字以内
3.保持一致
二、口诀化
1.合辙押韵
2.字数达标
3.场景合理
三、建模化
1.二分矩阵法
2.工作流程法
3.要素组合法
4.形象比喻法
四、工具化
1.话术
2.表单
3.学习卡
4.量表
单元练习：各小组课程细节加工
单元回顾：转身交流
课程产出:个人课程的PPT内部优化
课程收尾（第2天）
一、课程总回顾
二、行动计划安排
