思考的技术与思维创新
——提高我们思维质量的训练课程
课程收益
l帮助管理者理解改善思考质量对管理工作的重要性
l练习提高思考有效性的方法
l强化自我练习和改善思考水平的自觉性拓展思维的空间
针对人群
l企业中高层管理者
实施时间
l两个培训日（12学时）可根据实际需要定制
实施方式
l互动练习式（案例讨论，小组分享，练习，小游戏，点评，讲解）
实施要求
l空杯心态，开放式思考，举一反三，以学习思路为主，放弃寻找标准答案式的学习习惯，不盲目追求知识点的堆砌
课程设置
第一部分 思考的技术
第一单元 思考是为了明天的行动
l左脑与右脑
l理性思考与感性思考
l决策思考的三段式
l失败的思考者常犯的错误
第二单元 建立思考的逻辑步骤
l思考问题需要步骤吗？
l如何建立思考的步骤
l狂问+整理的方法
第三单元 提高思考质量的四项基本技术
l管理关注点
l横向思考的练习（发挥右脑的潜力）
l纵向思考的练习（发挥逻辑思维的潜力）
l落地式思考的练习（纵向思考和横向思考的特殊应用）
第四单元 思考技术在实战中的应用练习
第二部分 思维创新
第一单元 管理者思维创新的障碍与三项基本内容
l管理者创新的障碍：
n创新的心理障碍
n创新的认知障碍
n创新的行为障碍
l管理者创新的三项基本任务：
n系统的创新
n方法的创新
n习惯的创新
第二单元 创新三部曲之一：焦点
l范围与主题
l通过质疑寻找主题的方法
l主题的分解与焦点
n切西瓜的方法
n三三制
第三单元 创新三部曲之二：获得
l如果你逻辑思维能力很强：想想“还有什么？”和“为什么不。。。呢？”
n换一条路
n逆向思考
l如果你感觉自己总是被框在一个圈圈里：想想“。。。？”
n问自己三个问题：X,Y,Z
n从高处看下来
l更多的方法：
n概念三角形方法的练习
n不相关联想法
l让思维解放的练习：PO
第四单元 创新三部曲之三：实现
l第一问：做不做？
l第二问：怎样做效果最好？
l第三问：有什么需要注意之处？
l第四问：计划完善吗？
l第五问：是不是预想的结果？
结束语 思维的有效性取决于严肃的自我训练
注释：
该课程的特点不在于知识点的堆积和信息量的充分，而在于简单实用的方法的练习和思维有效性的启发，所以大纲看起来单薄而简略。课程里所提到的方法指的是“大脑工作的方法”，而不是固定模式似的公式。这些方法都需要我们有意识地练习才能获得更好的体会和经验。
