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王兴权

招之绩来©:牛人牛招萃取工作坊

王兴权:产品开发培训讲师
产品开发 国际关系 培训管理
常驻城市:北京 课酬费用:面议

课程大纲

【培训背景】

企业最大的浪费是经验的浪费,牛人最大的浪费是经验的埋没,员工最大的浪费是重复的犯错。

企业里存在一些高绩效高能力的营销大咖、管理达人、研发专家,他们身“经”百战,他们满腹“经”纶,他们“经”益求精,他们是岗位标杆,他们做过很多创纪录的牛事,他们占据部门的多半业绩,使用了很多改造/创造的牛招,他们的经验急需萃取,急需传播给更多同事,从一人牛到人人牛!

谁的离职会给企业造成重大损失?谁的经验对企业发展不可缺少?谁的牛招对工作提升一定有用?企业可以发起牛人盘点,盘点各个岗位上的高绩效高能力牛人,做一个牛人清单,不让一个牛人流失,不让一个牛招隐藏。牛招萃取之后,牛人可以通过大咖坐诊、大班讲授、带徒弟、写成文章/微课等方式,在企业内部传播经验,让大家零距离学习牛招。

牛招是牛人做事的一种方法论,可能包括了思路、方法、流程、技巧、注意等多样经验类型,如果召集这样一批牛人,用2-3天时间萃取他们的经验,形成经验图谱,开发为可以传播的案例或课程,那么他们的经验就会在企业内部流动,就会复制一批人,提高大家整体的工作效率、工作绩效。

【培训对象】

牛人:高绩效、高能力的业务专家、管理干部

【学员收益】

1、学方法:掌握组织经验萃取的方法,

2、萃经验:能够从牛事中萃取牛招形成经验图谱,

3、出成果:能够把经验转化为可推广的成果。

【组织收益】

1、有老师:把牛人培养为经验分享的内训师,

2、有成果:沉淀保留一批最优秀的经验(课程或案例),

3、有积累:积累一批牛招作为组织智库。

【培训时长】

咨询式萃取:用培训的时间和费用,做咨询的项目。轻培训、重辅导、微咨询、为结果负责。

版本

时间

经验类型

讲解

演练

成果

完美版

3天(2天2晚)

7种

讲解深,示范多

演练多,展示多

成果多

标准版

2天(2天1晚)

5种

讲解中,示范中

演练中,展示中

成果中

精华版

2天

4种

讲解中,示范少

演练中,展示少

成果少

体验版

1天

2种

讲解浅,示范少

演练少,展示无

成果少

备注:除完美版之外,其他版本的内容可以自选组合,每天按照6.5小时计算。

【产出成果】

1.每人一个经验图谱

2.每人一个经验成果PPT

【教学方式】

1、讲:讲师讲授,占20%时间;

2、范:范例演示,占10%时间;

3、练:小组练习,占20%时间;

4、评:辅导点评,占20%时间;

5、改:修改完善,占20%时间;

6、展:成果展示,占10%时间。

每个模块都是采用一步一练一评的方式,化整为零,逐步引导学员萃取经验,最后合成完整的经验。


【课程大纲】

I导入篇

导入:30分钟

1、什么是经验

2、什么是萃取

3、小白与专家的区别

4、萃取的注意

II定题篇

定题:30分钟

1、因人定题

2、因事定题

3、因岗定题

4、因需定题

5、因招定题

【产出】确定1-2个最需要萃取的主题

III萃取篇

备注:经验图谱类型根据企业要求和学员水平,

授课时间会有微调。

一、萃取思路,共性套路一样做

1.理论式思路

2.要点式思路

3.共性式思路

4.讲话式思路

5.重复式思路

【产出】1个主题的解决思路

二、萃取方法,亮点做法有特色

1、重点法

2、利益法

3、形象法

4、数字法

【产出】1个主题的特别做法

三、萃取流程,通用操作分步骤

1、头尾法

2、漏斗法

3、流程审核

【产出】1个主题的操作步骤

四、萃取口诀,好记易读容易推

1、要字诀:要点突出

2、数字诀:数出顺序

3、重字诀:重复重点

4、连字诀:连出精彩

5、韵字诀:结尾押韵

【产出】1个主题的好记口诀

五、萃取工具,落地执行靠工具

1、公式:固化公式

2、矩阵:二维矩阵

3、表单:落地使用

【产出】1个主题的1种工具

六、萃取技巧,个性操作有诀窍

1、技巧维度

2、个性做法

3、技巧描述

【产出】1个主题的多个技巧

七、萃取注意,避免踩坑不二过

1、禁忌红线

2、易错黑线

【产出】1个主题的多个注意

IV成果篇(课程或案例)

一、开场

1.标题/金句

2.讲师介绍

3.课程导入

4.学员收益

5.课程目录

6.课程约定

二、内容

1.一级单元

2.二级流程

3.三级要点

4.单元小结

5.教学设计

三、收场

1.总结/难点

2.学员收益

3.课后行动

4.感谢祝福

【产出】1门讲授PPT课程

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课程时长:2天
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讲师内训服务流程

1
匹配师资
根据企业需求匹配最佳讲师课程
2
课前沟通
安排讲师与企业负责人课前充分沟通
3
确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
4
制作物料
我方打印课程讲义、桌牌等课程所需物料
5
讲师授课
安排讲师到场授课,企业组织学员参加
6
课后服务
课后回访学习情况并持续服务
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