欣赏式领导力
课程背景：
本书以大卫点·库伯里德，戴安娜·惠特尼一书《欣赏式探寻》为蓝本，结合薛旭亮老师版权课程《管理成长地图》5.0六模块《领导力进阶》开发而成，让你在欣赏中发现下属潜力，从而提升组织绩效。
课程收益：
n了解领导力在组织绩效中的作用；
n了解欣赏式探究领导力的意义；
n了解欣赏式探究领导力的障碍；
n掌握欣赏卓越性的四个层面；
n掌握欣赏式探究的五个要素。
课程大纲：
第一单元：什么是欣赏式探究领导力
1、 什么是领导力；
n领导力的发展
n领导力在企业的作用
n研讨案例：开会表决
2、 领导力与绩效的关系；
n领导力是为经营服务的
n领导力做什么由经营决定
n研讨案例：责任是否能传递
3、 领导力的两个维度；
n我之所以跟你干是因为我愿意跟你干
n我之所以跟你干是因为我不得不跟你干
n研讨案例：自愿与不自愿
4、 欣赏卓越性是如何影响领导力的？
团队活动：用欣赏的视角发现卓越性
第二单元：欣赏式探究领导力的五大障碍
1、 障碍一：误把需求当做爱；
到底是我的需求，还是处于对对方的爱
2、 障碍二：拒绝感受真实；
员工推诿源于领导者不想面对真实
3、 障碍三：在没有自我的地方寻找自我；
不愿意接受我不如下属
4、 障碍四：抵制变化；
明明可以是那样，却偏偏成了这样
5、 障碍五：强迫结果
我只想要结果
第三单元：欣赏式探究领导力的四个层面
1、 欣赏式探究第一层：事实层面；
你看到的事实是什么？
2、 欣赏式探究第二层：体验层面；
你感觉怎么样？
3、 欣赏式探究第三层：理解层面；
你认为这会如何？
4、 欣赏式探究第四层：决定层面；
你接下来该如何做？
团队活动：高峰体验
第四单元：欣赏式探究五要点
1、 区分事实与评论；
2、 表达感受而非用感受表达；
3、 明确感受与需求的关系；
4、 提出明确的请求；
团队练习：五要素练习
第五单元：不同类型的员工如何发现卓越
1、 D型员工的卓越性发现；
2、 I型员工的卓越性发现；
3、 S型员工的卓越性发现；
4、 C型员工的卓越性发现
