管理的艺术与团队建设
【课程背景】
作为一名管理者，在日常的管理工作中行使职权、贯彻责任的过程中往往需要面对不同的任务情景，如何根据不同的任务情景就需要管理者扮演不同的角色，如何在不同情境下扮演合适的角色对于一名管理者来说至关重要。一旦角色出现定位偏差或错位，将会对工作任务的完成造成很大影响。
本课程提炼出对基层、中层管理者面临的经典情境和典型角色要求，以案例分析的形式贴近实战以促进学员对管理和角色的认知，强化角色认知和责任意识，从而提升管理的成熟度，做到精准定位角色，以满足新时代情况下对管理者的挑战要求。
【课程目标】
一、掌握管理的基本概念、如何在新时代情况下，成为一个优秀的管理者，建立权威、指导下属，并给予工作授权；
二、分清不同情境下管理者的角色定位与职责，做好各项工作承上启下的桥梁；
三、认识自我心态的重要性，掌握心态转变方法，积极工作，勇担责任，提升绩效。
四、学习基于DISC性格的沟通技巧，建立组织内无障碍的沟通环境。
【课程特色】
一、情感型教学，授课时情绪饱满，慷慨激昂，扣人心弦，给人以震撼的力量，引起学生强烈的共鸣。语言生动形象，机智诙谐，妙语连珠。
二、使用生动的比喻，画龙点睛，给学员在轻松，愉快的笑声中获得启迪。
三、授课深入浅出，将多年的新媒体经验融合于课程内容当中，授课内容切中要害，可操作性强。
课程大纲
第一部分 管理的艺术
一、 管理的本质
1. 管理能否被复制
● 技能可复制
● 状态很难复制
2. 管理的内涵
l 管理两要素：人与事
l 管理两维度：内与外
l 内部的人：辅导、激励
l 内部的事：流程、标准
l 外部的人：客户、需求
l 外部的事：产品（服务）、创新
l研讨案例：开会表决
3. 管理只对绩效负责
l绩：降本增效
l 效：效率效能
l研讨案例：自愿与不自愿
4. 管理要为经营服务
l 经营是选择正确的事
l 管理是把事做正确
二、 管理走进新时代
1.从工业时代管理到互联网时代管理
2.工商业时代管理：通过分工提高效率
3.时代跨越的管理逻辑
●法在前、情在后
●在不连续性中寻找连续性
●在不确定性中寻找确定性
三、团队建设中管理者的责任
1. 三脑原理对团队建设的启发
l 安全脑：本能呆、打、逃
l 情绪脑：尊重、认可、信任
l思考脑：高流明创造力、合作
2. 管理者责任的两大障碍
l 推诿
l 抱怨
3. 团队建设中管理者的责任视角
l 关注圈：无能为力的事件
l 影响圈：对未来有影响的事件
l 掌控圈：力所能及的事件
4. 团队建设中管理者责任的思维转换
l 不要因为无能为力的事情影响了力所能及的事情！
5. 团队建设中管理者责任的转换工具
l 我现在做什么改善现状！
l练习：责任转换行为表
五、 基于不同风格的团队建设
l 问题：沟通技巧与沟通模式哪个重要？
l 性格：外与内
l 思维：感性、理性
l荣格心理学：DISC与九型人格、PDP、性格色彩、MBTI的关系
lD型风格的关键词：管控
l I型风格的关键词：活泼
l S型风格的关键词：和谐
l C型风格的关键词：完美
l D型管理风格的改善建议：洗耳恭听
l I型管理风格的改善建议：适可而止
l S型管理风格的改善建议：坦率直言
l C型管理风格的改善建议：允许意外
l D型下属的沟通建议：多授权、多信任
l I型下属的沟通建议：多赞美、多标准
l S型下属的沟通建议：先生活、后工作
l C型下属的沟通建议：讲事实、讲数据
l 基于满足DISC不同风格的沟通逻辑：事实-观点-感受-需求-请求
l DISC不同组合风格的详版解读
l练习：沟通的团队演练
课程复盘
