课程背景：
管理大师*·*于1954年在《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。*认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。
所以“企业的使命和任务，必须转化为目标”，如果一个领域没有目标，这个领域的工作必然被忽视。因此管理者应该通过目标对下级进行管理，当组织最高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各个部门以及各个人的分目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。
《基于行动学习的目标与计划管理》聚焦于实际工作中的难点、困惑点，运用行动学习、促动技术促进参与者之间信息共享、有效沟通、智慧连接、群策群力，最后达成共识，形成解决方案和行动计划。
课程收益：
厘清当前在目标与计划管理方面的现状；
深刻认识目标与计划管理的意义与价值；
学习目标与计划制定的步骤与流程；
现场体验目标与计划制定；
有效解决工作中困扰的复杂真实问题，获得能力的提升和成就感；
学习并体验行动学习、促动技术在解决问题方面的操作流程。
培训对象：中高层管理人员
课程大纲：
第一讲：行动学习介绍
一、行动学习介绍
什么是行动学习
行动学习的三大核心价值
行动学习与传统学习的区别
行动学习的4大教学原理
第二讲：基于ORID的目标与计划管理研讨
O数据层面
你目前都制定了哪些工作目标和计划？实际执行状况是怎样的？你是如何看待目标与计划管理的？
R体验层面
当前在目标与计划管理方面做的好的地方是什么？有待于改善的地方是什么？存在的主要问题与困惑是什么？你尝试做过哪些改变？效果如何？
I理解层面
这些问题与困惑对你造成了怎样的困扰与影响？如果不去解决会怎样？这些问题与困惑如果能够得到解决对你的意义和价值是什么？通过伙伴们的交流对你有怎样的启发和感悟？
D决定层面
基于以上问题的思考，我们准备优先解决的问题是什么？
第三讲：基于团队共创法的问题研讨
针对各学习小组优先研讨的话题运用“团队共创法”进行归类整理。
“团队共创法”是一种群体能够迅速达成共识的促动技术，通过挖掘及综合代表各种观点的人们的聪明才智，形成创新的、可行的决策和计划。团队共创法可以促进参与者实现求同存异、缩小差距、扩大共识和共创共赢等目的。
一、团队共创的步骤：
聚焦主题
头脑风暴
分类排列
提取中心词
活动反思、总结
第四讲：目标与计划管理
一、目标管理
1、关于目标管理
（1）目标管理的定义
（2）目标管理的背景
（3）目标管理的意义
2、目标管理的SMART原则
3、设定目标必问的8个问题
4、设定目标的7个步骤
二、计划制定
1、计划的定义
2 、计划与目标的关系
3、计划的作用
4、计划的五个阶段
5、计划内容的六个方面
练习：平衡轮、目标与计划制定
第五讲：基于*法的问题研讨
针对各学习小组优先研讨的话题运用“*”展开研讨。
“*”是一种集体提出问题、分享观念的方法。通过创造一个像咖啡馆般让人觉得舒适的空间，透过分组讨论、交互轮替的方式，让人们去交流讨论与他们有关的事情，让多元丰富的观点得到*激荡，让集体智慧油然而生。
“*”让“有差异”的人聚焦主题，真诚对话。“*”倡导的规则为“理解、欣赏、连接、聆听、随手记录和涂鸦”。
一、*的步骤：
1、设定情景
2、营造友好的空间
29087905405003、设置问题
4、主持开场
5、开始汇谈
6、旅行采蜜，异花授粉
7、总结汇谈
8、集体分享
9、活动反思、总结
第六讲：基于ORID的课程总结回顾
