【课程背景】
管理者在带领团队时总抱怨自己太忙，每件事必须亲自处理，没有一个下属能为他分忧。
实际上不是下属无能，而是管理者没有充分授权而严重限制了下属的发挥。管理者浪费人才的同时不仅断送了团队的前程，更断送了公司前程。
授权、放权是管理者必须经历的一道坎，迈过去就是优秀的管理者，迈不过去只是一个人的团队。
优秀的管理者通过逐步授权、放权，最大限度挖掘和调动下属积极性。管理者不是指导下属怎么干活，而是引导下属把活干好；管理者不是教下属正确做事，而是引导下属做正确的事。
管理者通过授权让下属参与工作，使其得到足够的尊重，换取忠诚感；
管理者通过放权让下属参与管理，使其得到充分的发挥，换取大成长。
【课程收益】
改变管理者单打独斗的带团队方式；
管理者通过对授权、放权误区的自省、自查，得到正确启示；
解除管理者不爱授权、不想放权的六点心魔；
学会授权、放权的四种方法；
掌握向下属进行授权、授权的正确时机；
掌握授权、放权的七大原则；
做好授权、放权跟踪反馈六件事；
【课程特色】案例讨论、理念引导、学员互动、点评启示、情景再现、角色体会。
【课程对象】高中层管理者
【课程时间】1天（6小时）
【课程大纲】
一、下属无能都是上级的错误？
案例：HRD的三宗罪？ CEO的三宗罪？
启示：
管理者是带领下属完成目标的人，不是通过个人能力实现目标的人；
管理者是最大限度挖掘和调动下属积极性的人；
带领下属完成团队业绩，调动下属积极性，都通过逐步授权完成的；
二、无所不能，没我不行
误区1：控制欲强、事无巨细
1.人才流失：
情愿找一份自己说了算的工作，工资少都行；
不愿每天被一个不懂行的人指手画脚；
2.人才消极：
最后留下来的，都是唯唯诺诺或者混日子的人；
不是为公司做事，而是为老板做事；
启示：不是人才无能，是管理者剥夺人才的权利。
误区2：一分钟没我都不行
案例：累死的诸葛亮
启示：没人能搞定所有事，学会让专业的人来干专业的事。
误区3: 爱才、招才、不用才
案例：人才浪费、降级使用
启示：浪费人才不仅断送人才前程，更是断送公司前程。
误区4：我是大家长
案例：家长说教式管理
启示：用师者王，用友者霸，用徒者亡。
三、管理者为什么不爱授权？
1.膨胀自恋、无所不能、瞧不起下属；
2.自己孩子不舍得送人；
3.害怕失去存在感，教会徒弟饿死师傅；
4.嫉贤妒能，实施打压；
5.论资排辈，充分考察；
6.找不到合适的人授权；
四、为什么要授权？
案例：不倒翁
五、怎样授权、放权？
（一）授权的方式
1.普通授权：
领导做选择题
早请示晚汇报
2.弹性授权：
在一项任务的不同阶段，采用不同的授权方式；
强调控制，对并不太放心的下属适合；
（二） 放权的方式
3.充分放权：强调完全信任，对十分放心的下属适合；
4.不充分放权：指把某项任务的职权经分解后授予两个或多个子系统，使子系统之间相互制约，以避免失误。
失败案例123
成功案例123
六、何时需要向员工进行授权？
1. 你认为员工能力不错的时候
2. 想给员工加重担子的时候
3. 需要增强员工实战经验的时候
4. 希望员工有更大作为的时候
5. 希望员工为公司做出更大贡献的时候
Acton your own(斩而不奏)=充分放权
Act an dad-vise(先斩后奏)=不充分放权
Recommend(先奏后斩)=弹性授权
Ask what to do(问斩)=普通授权
Wait until told(听旨)=未授权
七、授权的原则：
1.视能授权原则：切不可授权给无能者、盲从老实人。
态度积极
能力胜任
责任到位
品行端正
忠诚操守
2.用人不疑原则
3.例行规范原则
4.逐级授权原则
5.授中有控原则
6.宽容失败原则
7.做选择题原则
八、授权与放权管控之道
跟踪反馈做好六件事：
1.一分钟目标设定
2.一分钟解决问题
3.一分钟称赞
4.一分钟指责
5.一分钟指导
6.一分钟鼓励与安抚
