课程背景：
近几年来，很多企业都本着培训务实的原则，由外聘专业讲师授课转型搭建内部讲师队伍，但是经过几年的时间，虽然企业内训师们陆续学了《课程开发》，《讲授技巧》或《案例萃取》等课程，但是他们在讲堂的讲授效果上似乎还有些差强人意。花了大量人力物力组建的内训师队伍，也好像没能产生预期的效果。
其实企业内部培训师不同于外部培训师，虽然其在“内容匹配度”上占据绝对优势，但由于不是频繁授课，也没有外来和尚的那种神秘与新鲜感，所以在“现场感染力”和“寓教于乐“的授课技巧上往往处于劣势。
且内训师们平常忙于本职工作，虽然也学习了很多TTT技巧，但“知道“并不代表”做到“，因其很难在短时间内熟练驾驭职业讲师的授课技巧，所以虽然有满满的”干货“，但是往往受限于内容太”干“，把学员“噎住”了。
在《可见的学习在行动》这本书中，脑科学专家通过对大量的案例分析后，得出以下结论——在学习时，你的脑必须要保持活跃！所以，与开发出目标明确，逻辑清晰，知识点到位的优质课程同样重要的，是如何帮助这些专家，在通过讲授达成严谨的课程目标的同时，增加“教学刺激度”，借助“大脑友好型”培训引导技术，真正的“玩转课堂”。
《玩转课堂——内训师授课引导艺术》从人类学习、认知的底层逻辑开始，把学习当做是一段旅程，以终为始的设计学习路线，基于课程的时间线走向，将授课技巧、引导技术与已有课程紧密结合，超越传统TTT，从“老师拼命讲”到“学员开心学”！让专家爱上授课，让学员粉上专家！
传统课堂：老师将信息倾倒入学习者的脑袋
玩转课堂：教学是引导者与参与者的双向互动
课程对象：需要提升授课技能的内部培训师，适合30人以内。
课程内容：
一、模块一：培训有道
1.你曾拥有过最好的学习体验是什么样的？
枯燥的课本+优秀老师=哇
枯燥的课本+普通老师=唉
2.识别差距并跨越差距
1)个体差距不能仅仅归结为知识的差距，影响学习效果的还有动机差距、技能差距、习惯差距、环境差距、沟通差距。
2)精准识别才能有效的促进学习。
3)最容易被忽略的差距——动机差距
3.脑科学那些事儿
1)脑科学研究的标志进程
理性的左脑与感性的右脑
三脑理论——负责情绪的哺乳脑与负责思考的皮质脑
多元智能理论
2)脑科学研究成果下的成人教学设计原则及对应模型
多元原则 —— 8×MI模型
投入原则 ——CPR模型
探索原则 ——ENF模型
架构原则 ——SPOT模型
产出原则 ——ECOT模型
二、模块二：设计有方
如果把培训过程当成一次老师与学员共同寻宝的旅程
1.我们出发了
1)开场的内容逻辑
自我介绍——建立信任
课程背景——与你有关
教学目标——告知好处
课堂规则——建立共识
2)引发兴趣的开场设计
原理：新奇/悬念/矛盾/共鸣/利益/压力/本能
方式：
- 列出一组事实数据
- 播放一段相关视频
- 收集一组过往痛点
- 进行一个有趣测试
- 呈现一个现场展示
- 举出一个共鸣案例
- 讲述一个生活故事
3)创新的引导活动开场
-黄金搭档
-租房条
-外交大使
4)激励策略及分组方式
2.翻越旅程中的座座大山
培训说到底是老师对学员传递的影响力过程
1)如何不知使其知——知识类课程教学技巧
激活旧知
- 提问思考
- 主题分享
- 识别对错
- 认知连线
关联新知
-阅读材料
- 要点讲解
- 学员协助
- 道具辅助
辅助理解
- 故事说明
- 案例列举
- 比喻引用
- 道具展示
强化记忆
-问答之间
- 大家来找茬
- 知识竞赛
- 编口诀
2)如何不会使其会——技能类课程教学技巧
展示示范
-实操示范
- 图片展示
- 视频展示
- 案例陈列
练习演练
- 技能操作
- 要点测试
- 角色扮演
- 情景模拟
反馈辅导
-自我总结
- 疑问求证
- 他人反馈
- 导师辅导
3)如何不愿使其愿——态度类课程教学技巧
刺激认知
- 图片刺激
- 视频刺激
- 案例刺激
- 数据刺激
关联感受
-身份互换
- 情景模拟
- 角色扮演
植入观点
- 观点判断
- 正反辩论
- 帮帮互教
- 案例分享
强化认同
-引导总结
- 感受分享
- 行动号召
3.学习旅程的HappyEnding
1)要点回顾的方法和工具
方法：导师回顾/小组回顾/个人回顾
工具：编口诀/知识竞赛/回顾接龙……
2)行动促进的方法和工具
方法：自动自发/他人约束/第三方监督/业务跟进/组织激励
工具：行动改善手册、行动计划表、学习总结（团队/个人）
3)寄语与祝福
三、模块三：呈现有光
1.我有好身姿
1)站法
2)步法
3)手法
4)眼法
5)身法
6)笑法
2.我有好声音
1)好声音训练方式
气息运用
吐字练习
科学发音
2)语感节奏的训练方式
语音
语调
语气
语速
停顿
授课升级实战训练
在学习以上知识点时，学员将根据所学及老师建议对教学方式进行逐级升级，升级完成后进行概述性说课及重点环节试讲，教练一对一指出其个性化的问题，并进行针对性提升训练。循环往复。
一、学员现场实战演练
学员根据优化后的教学设计进行全实战演练
二、点评反馈
1. 全程录像、学员自反馈
2. 讲师专业个性化点评指导
3. 不断对呈现方式进行优化、迭代
三、通关考核
1. 对试讲者现场打分
2. 对试讲者现场点评
四、后续优化建议
根据通关后仍需改进的问题点给予优化建议及训练方案
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