l培训方式：
l讲师讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、个别咨询等互动式培训方式。
l培训大纲内容：
l第 一 篇
l价值领导的内容与作用
l什么是领导科学、价值领导？
领导的含义？
什么是价值、价值领导与价值领导力
价值领导力的结构
领导职能和其他职能的区别
领导效能的支柱
领导艺术与权术的区别
领导人和管理者的差异
领导和经理的不同
l现代领导观
领制度权的来源
领导者权力的构成特点
领导者的权力类型
用（制度）权的原则
公共管理部门领导者的基本素质要求
一个领导者服众的方式
领导者素质结构
领导者的五“E”
第 二 篇
对“领导”研究的三个阶段
l人性假设理论的发展
经济人假设（20世纪初期）
社会人假设（20世3040年代）
自我实现人假设（20世纪50年代）
复杂人假设（20世纪6070年代）
自由发展人（企业文化）（20世纪80年代之后）
l对“领导”研究的三个阶段
1、领导特质理论（ 20世纪60年代以前 ）
领导者的特质的内容斯托格第观点
2、领导行为理论（ 20世纪60年代以后 ）
基于权利运用的领导风格学说：
- 勒 温 （ 心理学家 ） （K·Lewin）
- 利 克 特 （米歇根大学） （R·Likert）
领导者的特质的内容 斯托格第观点：
- 双 中 心 论（俄亥俄大学）
- 管理方格论（布莱克、穆顿）
3、权变领导理论（ 20世纪70年代以后 ）
领导行为连续统一体模型（坦南鲍姆、施密特）
最难共事者模型 —LPC （菲 德 勒）
领导方法寿命周期理论 （ 科 曼 ）
不成熟 - 成熟连续流理论（阿吉里斯）
途 径 - 目 标 理 论 （罗伯特•豪斯）
l领导的新观点
事务型领导与变革型领导
原则领导
领导的归因理论
领袖魅力的领导理论
领导类型分析
现代企业领导体制的发展
第三篇
提升下属领导能力的实践与运用
l领导激励和激励理论
激 励 工 作的 原 理
有 效 管 理的 前 提
- 内 容 型 激 励 理 论
需要层次理论 （马 斯 洛）
双 因 素 理 论 （赫茨伯格）
三种需要理论 （麦克莱兰） “ERG”理论（阿德弗）
- 过 程 型 激励 理 论
期 望 理 论 ( 弗 鲁 姆 )
公 平 理 论 ( 亚 当 斯 )
- 行为改造型激励理论
强 化 理 论 ( 斯 金 纳 )
挫 折 理 论
- 综 合 型 激励 理 论
综合激励理论 (波特和劳勒)
领导沟通和沟通艺术
人际沟通的一般特点
组织中人际沟通的方式
信 息 沟 通网 络
信 息 沟 通的 障 碍
彼得·德鲁克有效沟通的四个基本法则
案例讨论和课后练习
多提宝贵意见
