课程背景：
2020年伊始，在疫情的驱使下，企业对线上培训的需求开始猛增，于是纷纷开始搭建平台，并组织内部人员把课程搬到网络上。但在这个过程中，各种问题也层出不穷：
1面对镜头，老手变菜鸟
很多内训师一但转战线上，就会出现各种水土不服的症状：紧张、忘词、结巴、眼神乱飞……这些问题不但会影响教学质量，还会打击内训师的讲课积极性。
2 平台众多，功能复杂
钉钉、千聊、小鹅通、荔枝……每个平台打开之后都有一大堆眼花缭乱的按键。如何才能锁定适合自己的平台呢？在众多的应用功能中，哪些才是内训师应该重点掌握的呢？
3大课会讲，微课不行
线上教学有两个最突出的制约因素：时长短、缺乏互动。这两个因素就决定了用传统的授课方式来应对线上教学，效果会很难达到预期，培训师需要变换思路，重新开发、设计教学内容。
训练营介绍：
1本训练营分6天进行，全程都在线上开展教学；
2 每天一讲，共6讲，每讲约60min；
3 每一讲都会设置：签到、讲解、答疑、布置作业4个环节；
4 每一讲的学员作业都根据本讲内容设置，可以很好的弥补线上学习转化难的问题；
5第5次课后，学员需要根据自己的情况录制一个线上课程，并在教学平台上完成主要的班级管理操作。讲师将在第6次课中，对典型学员的成果进行点评。
6 教学过程会采用哪个平台？课程中会重点讲解哪个APP？对于这两个问题，主讲老师将根据训前调研结果，挑选最适合学员实际教学场景的平台及工具来开展教学。
课程特色：
1.前沿性：结合时下最具热度的直播工具：钉钉、小鹅通、千聊、荔枝、抖音等展开教学。
2.简单性：开发过程运用多个标准化流程表，选用操作简单的制作软件，确保学员可以快速上手，迅速转化。
课程收益：
1.帮助内训师快速实现从线下教学到线上的转变。
2.快速掌握线上课程的开发、制作方法，迅速生成系列课程。
3.掌握常用教学平台的适用，充分发挥线上教学优势。
授课对象：企业内训师、培训管理者、有带教职责者
授课方式：理论讲授、案例分析、实战演练
特别说明：此大纲为标准版，实施前会根据调研结果再出一个针对性的版本
训练营教学日程
DAY1
第一讲：正确认识线上教学
一、线上课程需具备的特征
1.短小--干净利落不要废话连篇
2.精准--一节课程解决一个问题
二、什么是“干货”？
1.重点难点
2.易出错点
3.工具表格、流程步骤
三、线上教学需要克服的难点
1.缺时间
2.缺互动
3.缺管控
四、4种线上教学形式及优缺点
1.音频直播
2.音频录播
3.视频直播（重点）
4.视频录播（重点）
五、典型教学平台简介（根据实际情况决定具体讲解内容）
1.千聊
2.荔枝
3.抖音
4.小鹅通
DAY2
第二讲：确定主题 撰写脚本
一、4步确定主题
1.确定教学对象
2.确定问题场景
1）新-新问题
2）关-关键问题
3）频-高频出现
3.确定教学目标
1）知识类-记忆为目标
2）技能类-应用为目标
4.确定课程标题
1）一句话式
2）主副标题式
二、线上课程常用的两个脚本结构
1.PEE直接讲解结构
1）P给出方法
2）E解释论证
3）E 举例说明
2.PRM间接讲解结构
1）P抛出问题
2）R原因分析
3）M给出方法
DAY3
第三讲：线上平台/APP的操作
一、新建课程
1.视频形式
2.讲座形式
3.幻灯片形式
二、课程管理
1.专辑分类
2.权限设置
3.分发链接
三、学员管理
四、作业管理
1.分发
2.批改
3.统计
五、互动管理
1.点赞
2.评论
3.送礼物
DAY4
第四讲：线上课程的呈现技巧
一、课前准备
1.环境
1）安静
2）明亮
2.设备
1）支架
2）笔记本
3）提字器
4）拾音器
二、直播过程的镜头感
1.角度--平视镜头
2.眼神--紧盯镜头
3.语调--自然洪亮
4.语速--适度加快
5.手势--避免出框
三、开场--吸引注意力
1.打卡签到
2.问题竞猜
四、过程--深入浅出 避免枯燥
1.提炼记忆点
1）短小
2）工整
3）容易理解
4）容易联想
2.化干货为案例
1）降低理解难度
2）增加趣味性
3）塑造价值感
3.变告知为提问
1）“假”提问--避免走神
2）“真”提问--引发思考
五、结尾—总结回顾 布置作业
1.知识类
1）问答形式
2）问卷形式
2.技能类
1）实践报告
2）案例分析
DAY5
第五讲：班级运营管理
一、训前--造势
1.宣传招生
1）海报制作
2）试听片段
2.建微信群
1）发布听课链接
2）疑问解答
3.学员分组
1）分小组
2）建小群
3）选组长（或分配辅导员）
4）小组破冰
二、训中--技能内化
1.发布课堂作业
2.点评辅导
3.排名公布
三、训后--技能转化
1.收集学员实战问题
2.定期解答疑惑
3.典型实践分析
DAY6
第六讲：学员代表作品评比及点评
