团队领导系列
激活新生代
——新人管理带教与心理辅导
目标：
¢从老师到教练：理解在带教心态、带教重点、带教风格上的角色定位
¢从传授到激发：聚焦带教的关键场景，提升带教与辅导的五大领导力
¢从管控到赋能：设置带教关键时刻下的重点工作、共创落地行动方案
对象：中/基层管理者、带团队的绩优/骨干主管、承担带教任务的管理者/
资深员工、项目管理者、HR总监/经理、部门HRBP等
资深员工、项目管理者、HR总监/经理、部门HRBP等
人数：建议32人以内（最多分4组，6人≤每组人数≤9人，岛屿式）
时间：2天（每天6小时，共12小时）
形式：自我测评+游戏体验+理论讲授+案例解析+互动讨论+角色扮演
+小组练习+成果共创
成果：按小组产出1个结合企业实际的《新人带教赋能方案》
课程大纲：
Day1
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时间 |
主题
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内容
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60分钟
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导入 新人带教的管理价值
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¢从流失率变化透视新人的管理挑战
¢从人格成因理解新人的行为特点
¢带教者对新人实现融合的管理价值
¢新人完成角色转变的5个管理领域
¢校招生实现融合所需满足的5大感受
¢现象讨论：识别问题背后的本质
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60分钟
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Lesson#1 从老师到教练 带教者的角色定位
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¢1带教心态：认识并理解职场新生代的
心理特点 ¢2带教重点：关注新生代能力，更关注
动力与认同 ¢3带教风格：从懂得传授到善于激发，
做到老师和教练相结合
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240分钟
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Lesson#2 从传授到激发 新人带教的关键场景 （上）
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¢关键场景#1：新人觉得基础性工作
没意思不想接 识别“没意思”背后的感受需求
汤姆索亚历险记的激励启示
运用黄金圈思维重组工作信息
¢团队共创：对基础性工作设计反馈机制
¢关键场景#2：新人对待要求的工作总是
踩线或逾期完成 影响工作态度的认知和情感因素
管理者与新人对重要性的认知差异
运用角色期待改变新人的做事风格
¢小组练习：如何向新人布置工作
¢关键场景#3：新人工作进展不顺利时，
却不敢主动提出 识别达克效应在受挫后的心理影响
管理者主动介入的时机与管理方式
如何运用鼓励结合辅导恢复自信
¢小组练习：当发现新人遇到困难时
Day2
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