（1-2天课时）
讲师：高晨云
【课程说明】
◆企业若想提升市场竞争力，就必须加强自身的领导力建设。领导力是每个企业管理实施的重要因素，领导力的强弱直接关系到企业的生存与发展。
◆领导力不仅是一个战术层面上的问题，也是一个战略层面上的问题。这是一个系统工程，需充分融入渗透到企业的战略、目标、文化等各个方面。
【培训收益】
◆掌握情境领导四种行为，熟练开展有效的辅导对话，激励员工积极性，提升改造绩效；
◆提高领导者的能力，使之擅长进行工作指示、目标制定、教练辅导、绩效评估、积极聆听、有效反馈和积极主动解决问题；
◆明确员工个人目标，并使之与组织发展方向保持一致；
◆建立伙伴式的绩效跟进系统，降低人才流动，提高关键人才的保留率；
◆提升工作满意度，鼓励各层面员工的工作士气。
【课程特色】
◆结合中国特有的国情、企情、市情、人情，精心设计的课程内容。
◆针对企业存在的实际问题层层剖析，并以独特的“理论讲解＋精准案例分析＋小组讨论＋分组演练＋参与体验式情景模拟＋视频赏析＋现场点评与总结”的激情授课方式展现给学员，以效果为导向，幽默风趣、通俗易懂、见解新颖、深入浅出、别具一格。
【课程长度】
◆一天/两天，计6/12小时，上课时间09:00-12:00与13:00-16:00。
【课程大纲】
【上篇】全面认知
第一讲：问本清源，剖析情境领导力
1、何谓情境领导
※领导者随环境变换而改变领导风格
※组织环境
※个体变换
※情境领导与情境领导力
2、衡量员工情境的2把尺子
※工作能力
※工作意愿
3、判断员工情境的4个发展阶段
※员工发展4阶段循环
※发展阶段中的特征
※发展阶段说明
4、领导者的2种情境行为
※指导行为
※支持行为
◎案例研讨：登山比赛（分“引言”和“讨论”两个部分）
◎案例研讨：还是经常不能及时汇报
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨
【中篇】情境之道 （1天课时，略讲）
第二讲：开始阶段，“高指导低支持”
1、开始阶段D1员工的情境需求
※初学者，具体需求剖析
2、开始阶段L1领导者的情境风格
※指令型
※L1工作重点，L1领导者的情境风格
3、情境讨论D1L1：有效培训
◎案例研讨：加强培训
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨
第三讲：关键阶段，“高指导高支持”
1、关键阶段D2员工的情境需求
※学习者，具体需求剖析
2、关键阶段L2领导者的情境风格
※教练型
※L2工作重点，L2领导者的情境风格
3、情境D2L2：辅导对话
◎案例研讨：改掉恶习
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨
第四讲：提升阶段，“低指导高支持”
1、提升阶段D3员工的情境需求
※执行者，具体需求剖析
2、提升阶段L3领导者的情境风格
※支持型
※L3工作重点，L3领导者的情境风格
3、情境D3L3：提供支持
◎案例研讨：调整状态
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨
第五讲：核心阶段，“低指导低支持”
1、核心阶段D4员工的情境需求
※熟练者，具体需求剖析
2、核心阶段L4领导者的情境风格
※授权型
※L4工作重点，L4领导者的情境风格
3、情境D4L4：委派任务
4、领导者的4种情境风格（汇总）
※领导者的情境行为与员工发展阶段相结合
※指令，高指导低支持
※教练，高指导高支持
※支持，低指导高支持
※授权，低指导低支持
◎案例研讨：做好每一道工序（做好每一件事）
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨
【下篇】情境教练
第六讲：深度领导，中国式情境教练技术
1、何谓教练技术
※心理学应用的专业技能Coaching
※解析中国式情境教练技术
2、从情境领导走向教练式领导的3种角色
※管理者
※培训师
※教练
3、情境教练式领导力GROWM模式5个步骤
※设定目标GoalSetting
※分析现状RealityCheck
※方案选择Options
※行动计划Will
※即时激励Motivating
◎辅助教学方式：视频赏析+参与体验式情景互动游戏+角色演练+案例分组研讨
（以上课纲为通用模版。可根据客户需求，相应调整内容）
