课程背景：
经营管理中存在8种领导力，他们在企业中处于均衡状态时，企业的经营管理就比较好，其中，教练型领导力对团队与成员的共同成长，并使团队产生高绩效有很好的效果，尤其新生代居多的大背景下，教练型领导力极大地促进了新生代与管理层的彼此融合与理解，共同去完成组织的目标。
该课程在华为等各类体制及各类规模的企业均有较好的交付，并产生了很好的效果，与此同时，通过与美世、麦肯锡等顾问公司共同优化升级，使得该门研讨从内容、交付形式，及对企业的针对性都有较大程度的改善。相信对您的企业有较好的实用价值。
课程收益：
企业收益：改善团队氛围及团队成员的工作状态，提升企业组织的价值实现能力。
学员收益：掌握教练型领导的基本技能。
学员对象：
企业经营者、董事长、各级管理者。
授课方式：
学员分组（方便讨论交流）；
授课（45%）+案例（20%）+讨论（20%）+视频（10%）+练习（5%）
授课天数：
2天（每天6小时）。
课程大纲
一、导论
1.领导力、践行力，与执行力
2.从提炼到总结-领导力发现之旅
3.八维领导力模型
6.领导力的23项指标体系
二、教练式辅导
1.新生代的时代特点
2.学习模式与效果
3.由老板、管控、说教转变为教练
1)成功教练的基本前提
2)内心认同才能激发潜能
3)视频：“你就是鹰”
4)案例：激发团队
5)授人以鱼不如授人以渔
6)做下属的“平面镜”
7)是问询，而非告知
8)是倾听，而非讲述
9)是使能，而非指挥
10)案例：孙海平与刘翔
11)“我有必要直接给答案吗？他们自己可以解决吗？”
12)案例：“你自己要找出尽可能多的解决方案“
13)关键原则：提高认知&承担责任
14)核心技能：有效倾听&开放式提问
15)同理心
16)倾听
17)讨论：
通过什么方式才能激发一个人的潜力？员工自己认识到的目标和我们告诉他的目标有什么不同？员工自己想出方案与我们给他方案有什么不同？通过什么样的方式可以帮助下属自己找到解决方案？员工有意愿与没有意愿有什么区别？
4.不适宜教练式辅导的三种场景
5.演练：三人一组（下属，领导，观察员）：
围绕下属的一项求助或者制定目标，领导用教练式方法解决问题或者确定
下属的目标，结束后下属及观察员分别对领导的教练角色做点评。
三、GROW模型
1.重点努力提升员工的意识，让员工承担自我改进的责任
2.Goal制定目标：
3.Reality了解现状
4.Option可选方案
5.Will意愿
6.GROW的循环往复
18)视频：绩效客栈
19)讨论：我们现在为什么要学习和使用教练式辅导和GROW模型？之前我们通常使用什么方法对待员工？这与我们平时的指导相比有什么不同？这些不同产生什么作用？
四、教导力
1.教导力
2.人才生产线：由产品到人品
3.案例“拉马西亚”青训营
4.训练有素，专业成就卓越
5.标杆引领，团队知行合一
6.案例：标杆才是“首席激励官”
7.企业传承六略
8.企业传承测评表
9.案例：交班先交心
10.练习：为团队设计一组标杆，要求对应企业或团队的五种时代精神。
五、绩效是检验教练型领导力的根本标准
1.努力与绩效的正态分布
2.作用力与做功
3.绩效的乘积效应
4.教练型领导力必须作用于战略方向
六、对话
七、总结
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