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宋尚

问题分析与解决

宋尚:著名思维训练专家
思维导图 中高层管理 结构化思维
常驻城市:北京 课酬费用:面议

课程大纲

《问题分析与解决》

问题分析与解决

主讲老师:宋尚

专 业:

综合素质系列之逻辑思维类

受众对象:

企业骨干员工,中级管理者

授课

时长:

2天

课程背景:
每天在企业里每个人都在解决问题,有效解决问题的能力是职场人士的必备能力。解决问题需要有体系的解决思路,并且有相关配合的工具和使用技巧。本课程从麦肯锡解决问题思路为本,从问题的定义的高度,看待问题的宽度,问题的深度入手进行实战工作的解决方法。
常见问题与困扰:
o 如何培养问题的敏感度,主动发现问题?
o 如何确定确保问题方向准确且能够清晰的定义问题?
o 如何让决策者认为这是个好问题?
o 如何准确找到问题的核心原因?
o 如何确保解决方案的创新性?
课程特色:
o多种思路:用2种解题思路解决企业实际问题,进而增加解决方案的多样性和突破性。
o实战第一:老师举例可能有隔靴搔痒之嫌疑,现场就企业实际问题展开,增强参与度和实战体会。环节中的工具应用,均来自企业的实际案例,具有实操性。
o学以致用:培训后学生的应用是主体,但是老师能够提供应用的工具模板会便于学员日后操作
差异化解决之道:

传统方式
该课程特点
老师用自己的例子进行分析和讨论
实战:应用企业实际问题现场探讨
老师提供工具背后的思路
应用:提供可以运用的工具模板
老师讲授为主
互动:老师讲授占55%,学员45%练习
课程目的:
提升面对问题的意识
理解系统解决问题的七步法
掌握问题分析与解决的管理工具
能够运用工具分析现实工作问题,拿出方案
课程大纲:

篇章

主要内容

备注

课前

课前:课程导入(整体介绍)
15分钟
1. 要通过总体讲解课程总体设计思路和知识要点,对课程内容产生兴趣;
2.让学员或小组准备自己的一个工作问题,提前做好课前准备度,为后续直播培训带着问题来听课,做好铺垫

视频+模板

课程导入
30分钟
1.案例:从《穹顶之下》谈解决问题的思路
l传统法:认识问题-分析问题-解决问题
2.解决问题的七步法
l七步法-来自麦肯锡的解题思路
l七步法和传统法的对应关系
3.课程目的说明
l课程主线告知
l课程关键内容告知

实际案例

界定和发现问题
200分钟
1. 问题的定义
l差距理论-现状和期望之间的差距
2. 如何确定问题的类型
l发生型
l隐患型
l探索型
3. 不同类型的问题解题思路的差异性
l发生型-亡羊补牢
l隐患性-防微杜渐
l探索性-好上加好
4. 如何准确描述问题
l现状如何描述清晰
l期望如何描述清晰
5. 描述问题练习和点评:就实际工作问题进行描述,并进行点评
6. 如何确保问题的方向不偏离
l验证问题金字塔模型WHY-WHAT-HOW
l三种方向改变问题和规律:向上,向下,横向
7. 问题方向练习和点评:就已经定义的实际问题代入,判断是否需要修正问题

实际案例+练习

分析问题的根源
170分钟
1.分析问题的宽度
l如何有更多的视角:思维问题的6大视角
l视角下如何有效的分类:MECE(独立穷尽)
l视角之间的组合:二维
l二维分类的优势和操作方法
3. 分析问题的深度
l分析原则:大胆假设小心验证
l如何寻找核心原因:定性和定量分析
4.核心原因实战练习:搭建分析结构并找到主要原因

实际案例+练习

产生创新解决方案140分钟
1.切割法
l切割法的理论
l切割法和传统法的区分
l如何使用切割法:二维建立思考结构
2.突破思考结构进行创新
l延长
l替换
l打破
3.创新举措练习:结合上节内容,用传统法和切割法给出创新的举措

实际案例+练习

决策
50分钟
1.决策的定义
l定义:资源的付出和配置的过程
l资源:有形和无形资源
2.决策的标准
l条件标准
l希望标准
3.决策的方案
l战略性决策和战术性决策
l战术性决策工具:决策表和成对对比法

案例讲解+问答

计划解决方案
30分钟
1. 细化行动
l确定分解逻辑
l细化方案:里程碑和动作
2. 风险评估和管理
l概率和严重性
l风险控制矩阵
3. 工具讲解:工作计划表

案例示范

实施方案
20分钟
1.执行的理念4R
2.执行的要点:沟通
l各司其职
3.执行沟通工具讲解:周报

案例示范

总结和反思
40分钟
1.总结的价值
l沉淀和推进
2.如何总结的方法
l目标-结果-分析-总结
3.工具讲解:复盘表
4. 课程总结和后续个人应用跟进说明

案例示范

课后

课后作业点评
1.5H
1. 作业问题点:作业中集中暴露出的典型不足进行说明和改进建议 60分钟
2. 优秀作品分享:问答互动进行问题思路的解读,了解作品的优秀之处,供学员参考20分钟
问答环节:就教学内容进行答疑解惑10分钟

线上交流(点评不在标准服务中,需额外购买)

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1
匹配师资
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确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
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制作物料
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5
讲师授课
安排讲师到场授课,企业组织学员参加
6
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