员工培训网-企业培训首选服务平台!
杨发明

NLP教练式管理

杨发明:领导力培训师
职业心态 领导力 执行力
常驻城市:上海 课酬费用:面议

课程大纲

《NLP教练式管理》

【培训目的】
1、 帮助经理提升员工的工作内驱力——从“不得不做”到“愿意做、主动做、创造性地做”;
2、 帮助经理提升教练部属与团队的能力;
3、 帮助经理提升辅导部属与团队的能力;
4、 帮助经理提升员工的潜能、团队凝聚力、员工持续性工作激情与创造力.
【讲师介绍】

杨发明博士

领导力专家

ICF高管教练

NLP高级执行师

系统排列导师

九型人格导师

IAF引导者

中国注册会计师

海文学院心理专家

浙江大学管理学博士

原华为公司高级管理培训师

原华为公司IPD变革核心委员

国家自然科学基金资助首席顾问

中国十大领导力专家(中国经营报)

复旦、浙大、交大等总裁班特聘讲师

(详细介绍备索)




实战领域:
领导力系列(五行领导力,5C领导 力,情商领导力,教练型领导力,领导潜能苏醒)、教练技术系列(教练式辅导、教练式管理、NLP教练式领导力)、从技术走向管理、中层管理技能、战略性绩效管理、九型人格系列、团队与沟通系列、压力管理、华为系列、研发管理系列、领导潜能苏醒系列、生命潜能苏醒系列、高管教练、微咨询

培训特点:
深厚的管理学与心理学功底,实战的前沿的管理经验,精辟而犀利的语言,丰富多样的互动方式, 精彩的案例分析与演练,深入而针对性的点评与辅导,后续学习社区指导
【培训时长】2天(每天6.5小时)
【培训方式】讲授、案例、示范、练习
【课程提纲】
一、 管理的新挑战
1、 员工成为“老员工”后,工作激情与内驱力下降;
2、 90后员工成为职场主力军,需要新的管理方式;
3、 竞争激烈与企业环境变化剧烈,指令式管理需要转型
4、 教练能让人与团队发挥未开发的90%潜能
二、 NLP教练式管理应因了时代发展的需要
1、 NLP的内涵
2、 NLP教练式管理的原则
1) 从驱动力2.0向驱动力3.0转变
2) 从指令式向教练式转变
3) 从给答案向多提问转变
4) 从以管理者为中心向以团队为中心转变
3、 教练式管理的内涵:
1、 教练式原则:驱动力3.0原则
2、 教练式过程:倾听、提问、回应、反馈
3、 教练式文化:意愿设定、正向导向、欣赏优势与差异、团队自主与参与、创造性、挑战现状
三、 管理需要从内驱力2.0向内驱力3.0转型
1、 驱动力2.0内涵:奖惩,适应于程序化工作
2、 驱动力3.0内涵:奖惩对创造性工作的反向效果,以意义、自主、承诺为核心的驱动力是教练辅导员工的核心源泉
3、 案例研究
四、 教练式倾听与信任亲和
1、 倾听的5个层次
2、 为何需要教练式倾听
3、 教练式倾听的原则:好奇、不评判、亲和
4、 教练式倾听的3FT模型与工具(事实、感受、观点、意图)
5、 演练练习:听出员工的心声
6、 如何建立教练的信任与亲和
五、 回应的四种方式及其适应场合
1、 体恤型回应的特点与案例
2、 探索型回应的特点与案例
3、 评论型回应的特点与案例
4、 建议型回应的特点与案例
5、 四种类型回应方式的应用场合与练习
六、 强有力的发问
1、 为何发问在管理教练中如此重要?
2、 教练式发问的基本原则:开放、基于未来、正向、高振频、启发式而非引导式
3、 强有力发问的示范与案例
4、 激光教练:强有力发问的练习
七、 教练的过程:GROW流程
1、GOAL目标: 关于目标的提问原则与问题清单
2、REALITY现状:关于现状的提问原则与问题清单
3、OPTIONS选择:关于选择的提问原则与问题清单
4、WAY行动:关于行动的提问原则与问题清单
5、GROW流程的示范与案例
6、练习:GROW流程的教练练习
八、 直接反馈
1、 照镜子
2、 表述事实、解读、呈现感受、意图、核对
3、 挑战性反馈
4、 其他辅导员工的直接反馈方式
九、 教练式激励:洞察员工情绪\需要,并有效激发员工潜能
1、 识别情绪
2、 识别需要
3、 管理员工情绪
4、 管理员工需要
5、 通过教练激发员工最大潜能
6、 使命宣言教练
7、 练习

杨发明的其他课程

课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
课程时长:2天
有需求找员培
-- 1000+实战师资团队 --
极速匹配师资,定制方案
职业心态相关培训师
职业心态相关内训课
职业心态相关公开课

讲师内训服务流程

1
匹配师资
根据企业需求匹配最佳讲师课程
2
课前沟通
安排讲师与企业负责人课前充分沟通
3
确定课程
讲师根据课前调研确定大纲并经企业确认
4
制作物料
我方打印课程讲义、桌牌等课程所需物料
5
讲师授课
安排讲师到场授课,企业组织学员参加
6
课后服务
课后回访学习情况并持续服务
邀请杨发明老师内训
下载课程大纲
提交成功,我们会尽快联系您!