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余杰奇

督导特训营2-3天初级版本

余杰奇:连锁经营培训讲师
连锁经营 公司经营 人工智能
常驻城市:北京 课酬费用:面议

课程大纲

督导特训营2-3天初级版本

课程主线

课程大纲

课程目标

训练工具

对工作: 角色认知和工作开展

第一讲:督导角色认知和工作管理
1. 督导管理的意义
l企业为什么要设立督导
l管理的意义
l督导的资源
l督导管理工作的输出成果
2. 督导的角色定位
l对上
l对下
l对外
3. 优秀督导10忌
l批判经营者
l关心“谁才是正确的”胜于“什么是正确的”
l自己不作决定
l不替自己的工作设定高标准
l喜欢独占成果
l不能理解公司基本运作
l不会培育部下
l没有具备基本知识
l只会提出对自己有利情报
l只会注意别人缺失、不关心别人优点督导
4. 应有的能力
l计划能力
l组织能力
l控制能力
l……
5. 督导的工作职责说明
l硬终端维护
l软终端建设
6. 督导的管理工具与方法
l公司制度
l管理表单
l竞争调查
l工作汇报

1、 建立对工作管理的正确认识:透过企业资源达成企业目标的过程

2、 对工作管理有深入了解,掌握工作管理的基本工具和方法

3、 掌握督导的工作职责和工作内容

1. 测评:管理潜能测试

2. 讲授法

3. 小型室内管理沙盘活动

4. 课后作业:三种类型问题监控措施计划

课程主线

课程大纲

课程目标

训练工具

对店铺:店铺营运监控

第二讲:高绩效店铺管理
1. 店铺管理对于店长、督导、区域经理三层面的不同意义和管理焦点
l区域经理
l督导
l店长
2. 开展店铺管理的基本情况掌握
l店铺组织架构设置和意义
l不同岗位的职责
l店铺工作流程的掌控
l店铺考核指标
l店铺历史记录
3. 店铺督导改善的基本流程
l发现问题:店铺营运管理检查
l分析问题:店铺营运管理诊断
l解决问题:店铺营运管理改善
4. 店铺营运诊断检查和诊断的方法和工具
l人
l财
l物
l场
l事
5. 店铺督导改善的基本方法
l界定问题性质
l区别权限
l汇报
l整合上司力量
l运用制度
l运用个人魅力
l头脑风暴
l神秘检查
6. 建立工作备忘录
l备忘录的目的
l制作备忘录
l运用备忘录
1. 建立店铺管理和基本概念
2. 掌握店铺营运管理的基本方法和思路
3. 掌握一套诊断的基本工具
4. 能根据所提供工具设定改善计划
1. 讲授法
2. 案例研究:主管怎怎么办?
3. 课后作业:团队分析报告

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课程大纲

课程目标

训练工具

对下属:人员培训店铺营运标准复制

第三讲:人员培训与店铺营运标准复制
1. 培育部属的责任
l管理者的天职
l推动职业生涯发展
l带动业绩增长
2. 掌握培育的要点
l冰山理论
l部属培育的误区
l店长和店员不同重点
l如何提高店长培训能力
3. 从「新」开始—新人引导
l督导对于新人引导的责任承担
l把握蜜月期
l新人引导的三个要点:文化同化、知识灌输、技能复制
4. 工作教导的时机
l汇报工作
l会议
l部属不懂时
l做错时
l做对时
l新政策颁布时
l环境变化时
l利用特殊事件
5. 做好工作教导的步骤与要领
l6要素的掌控
l4步骤的运用
6. 成为培训师的基本技巧
l督导的培训功能
l建立标准的“3化”方法
l标准复制的“3化”方法
l培训师的基本技巧运用
l如何变问题为课程
1. 提高对部属培育的意识
2. 掌握部属培育的6个关键因素
3. 复制公司的店铺营运标准,提高店铺营运综合能力
4. 掌握对店长、店员的培训方法
1. 讲授法
2. 小练习:部属辅导计划的制定
3. 演练
4. 课后作业:部属培育计划

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课程目标

训练工具

对自己:人事管理和领导力发挥

第四讲:人事管理与领导力发挥
1. 人事管理的内容
l基本人事管理职责界定:选育用留
l管理表单运用
l人际关系处理
l团队带领
l问题员工处理
2. 不同发展阶段的团队和应对措施
l组建阶段
l动荡阶段
l发展阶段
l绩效阶段
3. 人员激励
l人员激励的基本理论
l非物质激励的基本方法
l用人留人的措施
l“4个1”士气鼓舞计划实施
4. 问题员工的管理
l什么叫做问题员工
l问题员工带来的影响
l培养正视问题的勇气
l常见问题员工的处理
5. 领导力发挥
l什么叫做领导力
l领导力的3种类型
l7种不同的影响力来源
6. 如何影响被领导者的绩效
a) 领导方式
b) 方与圆的关系
c) 何时采用职位权力
d) 何时采用人格权力
7. 员工状态的判断标准——准备度R1-R4
8. 领导者行为风格:S1-S4
1. 能够根据课程所学判断部门团队处在什么阶段并采取相应的处理方式
2. 了解处理问题员工的基本方法
3. 通过测评了解自己的领导风格
4. 了解到部门管理者是如何对员工实施影响的
5. 能够判断员工从R1-R4处于何种状态?能从S1-S4间选择合适的领导风格,提高自己的领导力
6. 测评:美国领导力研究中心原版领导力测评
7. 员工准备度状态判断
课后作业:员工领导方式计划

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