《4D领导力与卓越团队建设》
讲师：高晨云
【课程背景】
◆以改变团队背景为目的培养卓有成效领导者的方法。这套体系把人按照天生个性分为4类（称为4个维度），每类分别以绿（培养）、黄（展望）、红（指导）、蓝（包容）4种颜色来代表，各种天生个性的人分别具有不同的优秀品质。
◆4D也代表着4种领导力策略，人们在工作和生活中会很自然地运用一种行为策略，倾向于与自己的策略相似的人合作。作为领导者，在某一个策略非常强的时候，在其它方面往往会比较弱。面对挑战，一般人的反映是情绪化的，而且会使用单一维度的策略，这会导致团队合作的整体效率下滑。通过4D系统，能够透视和理解项目失败的原因，及团队争论的原因，理清团队的文化背景。4D团队打造系统是集测评、工作坊和教练为一体的整体解决方案，可以迅速并持续有效地提升团队整体及成员个人的绩效。
【培训收益】
◆通过测评识别限制和增强组织绩效的因素，以现有团队领导能力作为测定基准，获取量化数据标定进展；
◆参与者的领导行为发生改变，参与者保持对绩效成果的专注；
◆员工的承诺、包容和价值感得到增强，团队成员之间的包容性得以改善，团队合作性大大加强，充满正能量并提升效率；
◆改变与主要客户、重要股东的社会关系背景，以改善绩效，提升回报。
【课程特色】
◆结合中国特有的国情、企情、市情、人情，精心设计的课程内容。
◆针对企业存在的实际问题层层剖析，并以独特的“理论讲解＋精准案例分析＋小组讨论＋分组演练＋参与体验式情景模拟＋视频赏析＋现场点评与总结”的激情授课方式展现给学员，以效果为导向，幽默风趣、通俗易懂、见解新颖、深入浅出、别具一格。
【课程长度】
◆一天/两天，计6/12小时，上课时间09:00-12:00与13:00-16:00。
【课程大纲】
【上篇】认识之道
第一讲：领导力与团队建设
1、决定团队绩效的2个关键因素
※个体
※环境
2、领导力与团队建设之间的3个关联
3、从社会背景到4D系统
※背景管理
※4D领导力
◎辅助教学方式：视频赏析+参与情景体验式互动游戏+角色扮演+案例分组研讨
【中篇】完善之法
第二讲：全面剖析4D领导力
1、什么是4D领导力
2、性格与领导力之间的4个关联
3、测评：鉴别天生个性（性格）的2个方式
※基于天生的决策和信息获取偏好形成个性
※决策偏好
※信息偏好
4、4D领导力性格特征的“一个坐标”
※X轴：情感决策与逻辑决策
※Y轴：感觉数据与推理数据
5、4D领导力性格特征的“4个维度”
※培养
※展望
※指导
※包容
◎辅助教学方式：视频赏析+参与情景体验式互动游戏+角色扮演+案例分组研讨
【下篇】提升之术
第三讲：用4D领导力诊断团队
1、4类性格在团队中的表现
2、领导者性格和角色与团队之间的3个关联
3、测评：团队角色
4、团队背景管理工具——AMBR流程
※关注点Attention
※心态Mindset
※行为Behaviors
※结果Results
5、用4D诊断团队的AMBR
※绿色培养型团队
※黄色展望型团队
※红色指导型团队
※蓝色包容型团队
※组织结构图
6、团队背景管理关键
※提升红色团队文化
※个人层面
※管理层面
※创造客户价值层面
7、不可忽视的3个团队亚文化
◎辅助教学方式：视频赏析+参与情景体验式互动游戏+角色扮演+案例分组研讨
第四讲：卓越团队建设的八种行为（仅2天课时讲）
1、卓越团队建设的2类行为习惯
2、4D领导力的4种主要风格特征
※温和型P
※活泼型S
※力量型C
※完美型M
※风格PSCM测评
3、简述4D领导力卓越团队建设的8种行为
※表达真诚感激
※关注共同利益
※适度包容他人
※信守所有约定
※基于现实的乐观
※百分百地投入
※避免指责和抱怨
※厘清角色、责任与授权
4、优秀的成员铺好卓越团队建设的基石的3个个人行为习惯
5、默契合作发挥团队协同效应的3个团队行为习惯
6、团队背景管理转变工作表（CSW）
◎辅助教学方式：视频赏析+参与情景体验式互动游戏+角色扮演+案例分组研讨
（以上课纲为通用模版。可根据客户需求，相应调整内容）
