《员工的培养和激励》培训课纲
主讲老师:何岸 中科院心理所博士研究生 管理技能、领导力、执行力、有效沟通 培训师
课程受众:高中基层管理人员、储备干部
课程时间:2天（6小时/天）
课程时间:2天（6小时/天）
授课方式:案例体验＋实战方法＋录像观赏＋角色扮演＋提问互动＋分组讨论＋精彩点评
授课特色:课前调研及个性化设计+课中系统知识及实操演练+课后做知识转化为绩效指导
课程背景:
有些业务骨干提拔上来的干部，只相信自己能干好，不会指导下属干
有些上司想培养下属，但不知什么时候培养，指导什么内容
有些上司指导几次下属，如果下属不会，就缺乏了耐心
有些上司担心把下属培养起来，对自己有威胁
下属没成长，没事干，不被重视，就会士气低落，甚至离职
如何让自己的优秀技能copy到员工的身上？
如何让员工从“让我做”变成“我要做”？
如何找到每个人的需求点？
如何让员工变成自动自发的“自动波团队”？
如何使用非物质激励手段来激励员工？
如何让团队始终保持高昂的士气，积极主动地完成目标？
管理者的培养和激励能力一直是非常重要的能力，因为
杰克
韦尔奇说过：在你成为管理者之后，你的成功来自于下属的成长。所以管理者要最大限度挖掘下属的潜能，使其发挥到最大。
本课程评价均在95分以上，返聘率很高。
课程原理：（冰山原理图）
员工的工作行为是我们能看到的，正如冰山露出水面的部分，但决定工作行为的因素却是隐藏在“水面之下”，那就是态度、知识和技能。因此，当员工表现不好时，我们应该先找到真正原因。若知识和技能方面不足，应加以辅导培养。若工作态度存在问题，应帮助其端正态度，进行有效激励。
差异化优势:
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一般的管理课程
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本管理课程
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调研方面
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仅采用问卷调研，或仅听HR的表述，或不调研
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采取两个步骤（先问卷调研，后电话访谈），三个层次的调研（领导、HR、学员代表），全方位摸准客户需求
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内容方面
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只给零散的方法，或者只谈理论
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既有实用技能方法，也有背后的原理，让学员知其然也知其所以然
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讲授方面
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直接讲道理给学员，填鸭式，学员被动接受
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更多地是启发式、教练式，来引导学员自己思考、反思，最后老师提炼概括，学员主动学习，印象深刻
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案例方面
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用多年周知的案例，或古代故事，有些脱离现实
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全部用目前工作中常见的问题做案例，让学员如身临其境，有利于课后在工作中解决类似问题
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培训焦点
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只讲行为方式，忽视思维方式的引导
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不仅讲实用方法，重点培养学员的正确的思维方式，这样让学员学到“根”
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点评方面
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只点评学员行为方面的问题，让学员只看到自己的缺点，而没看到盲点。
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何岸老师运用教练技术的精髓对学员的发言和表现做点评，句句到位，直指人心。让学员看到自己的盲点，让学员看到自己一贯以来的模式是否有问题，这样让学员受益终生
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课后支持
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只对课程现场做反馈调查。
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课后给客户做综合评价和建议，并支持客户做培训后的行动改善计划，让培训真正落地
课程收获:
让学员
1. 明白培养和激励下属是管理者的重要职责
2. 学会找到下属表现不好的真正原因
3. 知道培养下属的最佳时机和培育重点
4. 掌握培养和激励下属的流程、步骤和方法
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