一.训练题目：主管人员部属培育与凝聚力管理提升
二.课程时数：6小时
三.参加人员：主管人员
四.课程大纲：北大民营经济研究院高级工商管理emba课程讲授部分修正
厦大管理学院EDP中心主管在职进修高级班课程部分修正
清华大学继教院emba课程讲授部分修正
央企一带一路国际化外派人员课程讲授部分修正
壹. 后疫情局势下主管人员团队建设能力
(一).现代管理者工作岗位的创新改变（需进化的重点）
●现代中高层管理人员与传统主管差异作法何在（领导力之父约翰卡特的新管理者概念）
2010年领导力之父哈佛John P. Kotter的重磅炸弹影响了哪些管理操作手法
培育复制能力与主管管理能力息息相关
团队凝聚与学习关键点
由命令控制操作必须转变为引导影响的技巧
培育部属最重要的环节并非企业而是管理者
团队建设中带领的以下培育与凝聚力的变化（28与82修正方式）
●人员管理中该特别该培育哪些部属能力
趋势管理之父对目前人员特质做了以下描述
( 企图心 学习速度 舞台 应变力 自我思维与野性 )
贰.主管对部属培育与辅导的工作流程
(一).韩非子如是说
(二).工作团体(Group) VS. 工作团队(Team)
我们真的是一个工作团队吗？
工作经验复制能力效率与绩效
(三).管理者对部属的培育与引导
●孙子兵法如是说（兵与精兵的锻炼过程）
九地篇有无度之将无畏战之兵
养兵千日用于一时
下属的指导与培育（养与用的观察）
●部属培育引导模式与传统差异比较图
贰.主管如何使部属培育使之有效率
(一).辅助培育学习的思维与操作有效的重要原则
▲消除障碍与培育效率的关联性分析
▲唤起意愿的关联性分析
▲以学习者为中心的指导关联性分析
▲实际上和实践上的关联性分析分析
▲活用成就感的关联性分析
▲反复持续的关联性分析
(二).提升培育与经验传递效果(传递效率不佳问题到底在哪)
▲先听一个三荣陶瓷部属培育的故事
案例分析
▲传递主管价值顺序关键点
案例分析
▲工作经验与细分化关键点
案例分析
▲部属观察力没有跟上关键点
案例分析
▲主管干涉过多太事必躬亲关键点
案例分析
▲执行与追踪关键点
案例分析
▲沟通出现问题关键点
案例分析
▲执行与追踪关键
(三).如何培育与辅导员工的方法
▲尽可能提供信息
▲掌握各种机会引发动机
▲指导读书。推荐好书
▲使参加项目小组
▲指示·赋予研究课题
▲使参加项目小组
▲派遣参加公司外讲习会
▲奖励并协助自主研究
▲给予跨业种交流的机会
▲让他归纳，发表结论看法
▲描绘部属的将来映象并予鼓励
(四).培育指导其他重要的协助技巧
▲尽可能提供信息
▲掌握各种机会引发动机
▲指导读书。推荐好书
▲使参加项目小组
▲指示·赋予研究课题
▲使参加项目小组
▲派遣参加公司外讲习会
▲奖励并协助自主研究
▲给予跨业种交流的机会
▲让他归纳，发表结论看法
▲描绘部属的将来映象并予鼓励
(五).员工成长阶段与教导操作的重点(参考表)
叁.主管需建设出与团队凝聚力与文化
(一).主管团队凝聚力对执行文化的影响
凝聚力管理案例分析：
●李.艾柯卡在接管克莱斯勒公司发现（70年代克莱斯勒的破产危机）
真的是团队吗（一群在同一地点工作的群体而已）
凝聚力与人际关系的网状丝线
李.艾柯卡到底做了些什么
凝聚力拯救了克莱斯勒（凝聚力管理后续对日企影响）
●厦门DELL凝聚力活动对全厦门企业的影响（参考众多厦门企业目前作法）
●厦门优必德主管的作为（优秀管理者的作为）
案例分析
(二).管理者需对领导和管理角色差异建设（不同部门需运用不同的管理风格文化特质）
●先搞清楚主管人员的领导和管理有根本的差异
●管理者带领团队需理解部门文化特质概念
不同管理风格会整出不同的部门文化与部门特质
你管理的部门需要哪些人员特质才有加分作用
经理人领导风格的文化影响力与团队特色建设的省思
●案例分析：李广与程不识的带兵方式与个性影响
