【课程名称】TTT内训师授课技巧
【课程背景】
企业员工是企业的内生智慧，将其培养成讲师有助于企业人才发展：熟悉本企业文化，精通自身业务，可根据企业自身的业务特点和发展状况“量身定制”专门培训，课程内容、教学方式、授课时长等均可以依据企业具体的培训需求而灵活设置和调整，不仅具有针对性和灵活性，更具有超强的实操性和落地性。
本课程采用通关游戏方式，完全模拟真实工作情景（从 职业形象关、心理素质关、语言表达关、呈现设计关、互动引导关等实战模拟），采用体验式学习的课程设计，现场摄像，当下反应，即时点评！全情演练！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升学员的综合技能及实战水平。
通过2天的训练，帮助企业内部培训师充分认识自己的角色和任务，树立培训师的职业业形象以及在培训心法，克服紧张情绪，运用思维导图建立结构化表达方法，使用互动引导技术使专业呈现技巧得以全面提升。
【课程收益】
l增强控制现场气氛的能力；
l掌握教学与表达的技术；
l熟练掌握现代培训的专业授课技巧；
l运用引人入胜的教学手法，快速激起听众对您讲话的兴趣。
【课程对象】培训总监、培训经理、内部培训讲师
【课程时长】2天（6小时/天）
【课程要求】
l 分组研讨，按5-6人一组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论；
l 白板纸每个小组至少需要4张，白板笔，每组3支不同颜色。
【课程大纲】
一、匹配教学方法
教学方法你选对了吗
基础原则：匹配教学内容
最佳判断：以培训目标为依据
灵活应变：不可忽视的教学过程
二、讲授法——从单向讲解到双向互动
讲授法的三个误区
讲授法的三个关键阶段
让学习者思考：发挥“不讲”的力量
助学习者理解：从演说到讲解
知识巩固：让学习者从听到讲
三、演示教学法——让技能更直观
认识演示教学法
培训过程中为什么需要“做给学习者看”
聚焦适用场景
按情境或步骤实施演示教学
要让学习者“做做看”
演示教学法课堂教学操作步骤
演示教学法课堂教学的注意事项
四、角色扮演法——让学习贴近真实工作场景
角色扮演法的三大误区
背景中的角色应该“任务明确”
懂得用“冲突”设计来加大挑战难度
“底牌”导出应该灵活取舍
角色扮演法设计的要点及注意事项
角色扮演法现场操作步骤
五、游戏教学法——寓教于乐的学习过程
游戏教学的误区
围绕教学目的设置游戏
聚焦任务，控制游戏过程
启发性引导，促进学习者投入
游戏的总结与提炼
六、案例教学法——最好的学习应用
“培训案例”为什么能解决问题
“案例教学”不完全是“例子教学”
培训案例的四大特点
完整培训案例设计四要素
案例教学设计的难度控制
案例教学法的操作步骤及注意事项
