【课程背景】
内部讲师既承担培训任务，又负责课程开发，如何让培训取得良好效果？采用科学系统的培训教学方法显得尤为重要。而体系化的方法应包括：培训课程主题如何设计、培训框架如何来搭建、培训内容如何来开发、培训过程如何来实施以及培训效果如何进行有效的评估等。
培训教学方法有很多种，各企业实施也是因人而异，目前应用比较广泛、实施效果比较好的模型之一，就是ADDIE模型（如图1）。这是一套结构化、系统化的培训教学方法，主要包含了三大模块内容，分别是：要学什么?(学习目标的制定)；如何去学?(学习策略的运用)；以及如何判断学习者已到达学习成效?(学习评量的实施)。其中ADDIE模型又分为分析、设计、开发、实施、评估五个阶段，其中分析与设计属前提，开发和实施是核心，评估为保证，每个阶段承上启下，互为联系，密不可分。
【课程收益】
通过学习本课程中的需求分析的工具和方法，能精准课程需求，把握课程方向；
清晰课程目标的撰写要求，能运用金字塔原理梳理课程结构
掌握教学设计的常用方法，能根据专业内容灵活运用；
熟练使用课程案例开发技巧，能根据课程内容选择和设计针对性的案例素材；
明确课程实施阶段的注意事项，能拟定课程实施计划并落地实施；
了解评估阶段的常用评估方式，能自行设计不同针对性的课程评估。
【课程对象】职业培训师，专/兼职讲师
【课程时长】1-2天（每天6小时）
【课程大纲】
一、课程开发的原理与模型概述
(一)课程开发的概述
1.课程开发的意义
2.课程开发的原则
3.课程开发人员的素质要求
(二)常用课程开发5大模型
1.ADDIE瀑布式课程开发模型
2.SAM敏捷迭代课程开发模型
3.3-ISD课程开发模型
4.HPT模型
5.课程设计CDOS标准模型
二、ADDIE的概述
(一)解读【ADDIE】
1.Analysis分析
2.Design设计
3.Development开发
4.Implement实施
5.evaluation评价
(二)解析ADDIE
1.ADDIE的基础
2.ADDIE的目标
3.ADDIE的特点
4.ADDIE的意义
三、ADDIE操作流程
(一)A-分析阶段
1.分析的内容
1)培训需求分析
2)培训对象分析
3)培训资源分析
4)培训内容分析
5)培训环境分析
2.5种信息收集方式
3.分析注意事项
(二)D-设计阶段
1.设计课程名称
2.设计教学目标
1)设计教学目标的作用
2)教学目标的分类
3)教学目标的撰写标准
3.设计教学策略
1)线下教学
2)线上教学
4.设计教学过程
5.拟定教学大纲
(三)D-开发阶段
1.课程软件资源开发
1)课程体系开发
2)培训形式开发
3)培训资料开发
2.课程硬件开发
1)课程场地
2)课程物料
(四)I-实施阶段
1.培训准备
1)发送培训通知
2)确定培训课程并联络讲师
3)准备培训资料
4)准备培训须知
2.培训实施过程
1)签到及资料发放
2)维持培训纪律
3)与讲师持续沟通
4)培训服务
3.培训结束后
1)整理培训试卷
2)整理评估问卷
3)培训总结报告
4)整理培训档案
(五)E-评价阶段
1.不同层面评估工具
1)反应层面
2)学习层面
3)行为层面
4)结果层面
2.培训效果转化过程及措施
1)转化环节
2)应用环节
3)传播环节
4)固化环节
5)内化成果
3.课程内容评估
1)聚焦
2)简明
3)创新
4.课程组织&环境评估
四、课程案例展示
