<<情境领导>>大纲
管理者、员工、组织三赢管理法课程内容
课程设计：
本课程是领袖人才训练计划的核心课程，专门培养现代化的高级管理人才。该课程采用混成式的学习方式和先进的引导式教学，采用行动学习法，结合国际上领先的管理知识，为身处激烈竞争的企业领导人才提供了一个多元化的学习发展平台。受训者将形成一种富有成效的领导风格，掌握先进的管理理论和工具，学会指导和激励员工的方法，成功地处理风险和解决突如其来的问题，建设有效的沟通和工作团队。
课程目标：
情景领导使个人、团队和组织三方受益
l 个人受益
使学员明确自身的角色定位。
增强学员提升下属绩效的能力。
使学员更好地了解自身的领导风格，有助于发挥所长，并弥补不足。
可大大提升影响他人的能力，并有效地支配自己的时间。
学员大大提升训练下属的能力.
l团队收益
可减少优秀员工流失，并提升团队绩效。
可塑造绩效导向、注重执行的工作氛围。
可达成高员工满意率、高目标达成率。
提升团队绩效能力
l组织收益
提升组织整体执行能力。
有助于在组织内形成、建立沟通绩效的共通语言。
有助于培育高素质的经理人
课程内容：
一． 迎向未来的领导力
l 变化环境中的领导角色
l 领导与管理的区别
l 确定领导力提升目标
二、领导者的行为与风格
l 指令行为与支持行为分析
l 领导四种风格
l 领导风格测试及分析
l 领导风格案例分析
三、情景领导者的技能
1）诊断 ―― 情景领导者首要技能
l 判断员工发展的四个阶段
l 把握员工发展各阶段的需求
2）适应 ―― 情景领导者第二项技能
l 理解“指导行为”和“支持行为”
l 认识四种领导风
3）匹配
l 识别员工发展阶段，选用适当领导风格
l 过度监管与监管不足
l 领导行为反馈
四、员工成熟度评估
l 有效的成功
l 成熟度—— 工作能力与意愿的分析
l 员工差异状态的定义与分类
l 员工差异状态的动态关系（成熟度图谱）
l 员工差异状态的评估方法及工具
l 成熟度确认注意事项
五、员工差异化管理模式
l 领导风格与跟随者状态的对应分析
l 情景领导者的分析
l 情景领导的适应性诊断
l 实施领导的三步骤
l 情景领导者执行原则
l 情景领导者模式实战模拟训练
l 领导者的影响模式
l 领导者影响模式与差异化员工的对应
l 组织管理稳定度分析
六、情境领导建立高绩效团队
l高绩效团队的特征
l建立有效团队的工具
l团队发展的各阶段
l情境领导与团队发展各阶段的配合
l情境领导如何处理团队内部的冲突
l有效和无效的团队行为
七、情境领导者有效管理变化
l何谓变化管理
l识别变化的五个阶段
l情境领导对变化如何反应
l计划和管理变化的模式
l情境领导对变化如何评估
l 确保变化成功的行动计划
